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　　深耕中職教育近三十載，張曉晨深入研讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行“二度開發(fā)”，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力；她注重研究和把握課程改革方向，提出“三案一微”精準(zhǔn)教學(xué)模式，倡導(dǎo)輕松而高效的課堂教學(xué)新思路；她以學(xué)生為主體，做到“教學(xué)做”一體化，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。 

　　以“愛”為心靈紐帶，以“教”為立身之本，以“研”為發(fā)展引擎，以“傳”為使命擔(dān)當(dāng)。張曉晨說，職教學(xué)生更需要被看見、被信任、被賞識(shí)，教師要做的是幫他們找到屬于自己的賽道。