紫牛頭條 | 放假最后一天上演“女媧補天”？網(wǎng)絡(luò)平臺涌現(xiàn)“補作業(yè)”直播間
來源： 紫牛新聞
2025-10-09 21:05:00
放假最后一天“神獸”的作業(yè)怎么樣啦？是否都在“女媧補天”？近日，在各大短視頻平臺涌現(xiàn)出“補作業(yè)”直播間，有家長開啟用直播“云監(jiān)督”模式，也有孩子自發(fā)在網(wǎng)上組建“自習(xí)室”直播做作業(yè)。面對鏡頭，一些孩子有了偶像包袱，原本磨嘰的動作變得利索起來，做作業(yè)效率提高，但也有孩子在直播間里邊寫作業(yè)邊嘮嗑，明顯分心，家長對此表示擔(dān)憂。那么這樣的“補作業(yè)”直播間究竟靠譜嗎？記者展開調(diào)查。
社交平臺涌現(xiàn)直播補作業(yè)“金點子”
有家長表示“效果不錯”
江蘇無錫的楊女士不久前給自家孩子開了一場直播，時間不長，僅僅10分鐘，“我家孩子上小學(xué)三年級，屬于性格比較活潑的，我問他愿不愿意一邊直播一邊做作業(yè)，他感覺很新奇，就答應(yīng)了。我發(fā)現(xiàn)在鏡頭前，他多少有點偶像包袱，效率明顯提高了，小動作也少了。其實直播間收看的人數(shù)不多，只有個位數(shù)，但時不時也有人點贊，來自網(wǎng)友的夸夸和監(jiān)督我會馬上告訴小朋友，他很受用，后面直播結(jié)束了，我還開了錄播，騙他繼續(xù)寫作業(yè)?！?/p>
網(wǎng)絡(luò)平臺上不少家長分享經(jīng)驗
海南的唐女士告訴記者，自家孩子今年9歲，讀小學(xué)四年級，“我是在網(wǎng)上看到有家長說直播監(jiān)督孩子寫作業(yè)效果挺好，就自己也試著開了一場直播。我把手機架到孩子房間，我知道直播未成年人不能露臉，所以只把鏡頭對準(zhǔn)了作業(yè)本，連孩子的手都沒有露出來，只能看到筆和作業(yè)，但我沒告訴孩子鏡頭里沒有他，而是和他說有好多叔叔阿姨在鏡頭里能看到他。我發(fā)現(xiàn)那天他做作業(yè)背也挺直了，直播了40分鐘，中途沒有去喝水，沒有上廁所，也沒有說話。直到他寫累了，問了我一句話，我們的直播才結(jié)束了?！碧婆空f，直播完后，她和孩子溝通時，發(fā)現(xiàn)孩子自己也覺得效率提高了，表示愿意下次再試試。
記者看到有網(wǎng)友留言：“遇到這樣的直播間愿意點進去看一眼，小時候逃不過寫作業(yè)，現(xiàn)在看別人寫，有種幫忙帶娃的樂趣”……這類直播收獲了一些寶媽的點贊，但也有家長表示，這樣的直播只對部分孩子適用。江蘇揚州的寶媽王女士聽說了直播孩子寫作業(yè)的事情，作為兩個孩子的媽媽，她直言這樣的“監(jiān)督”不靠譜，“我覺得會讓孩子分心，本來寫作業(yè)注意力就沒那么集中，一拿手機更是只想著玩了，所以我一般在孩子做作業(yè)時都會把手機放得遠遠的?！眮碜越K南京的李先生也表示：“我家孩子的性格，看到直播監(jiān)督，會把手機給扔了。”
記者潛入補作業(yè)直播間
也有孩子邊嘮嗑邊寫作業(yè)
紫牛新聞記者在多個短視頻平臺搜索“孩子直播補作業(yè)”等關(guān)鍵詞等，均發(fā)現(xiàn)有家長發(fā)帖留言并表示督促孩子寫作業(yè)實在很難，因此各種方法都愿意試試。有家長表示，自己已經(jīng)直播好幾次了，直播間涌入的粉絲不多，但這是一個很好的對自己和孩子的約束，“面對鏡頭，孩子不調(diào)皮了，對于我，脾氣上也會有所約束，盡量不對著孩子著急上火?！币灿屑议L表示，自己直播一個多星期了，孩子爸爸還空降直播間給認真寫作業(yè)的孩子打賞鼓勵，這是一種寓教于樂的方式，把做作業(yè)變成了一種激勵游戲，當(dāng)然，估計孩子的新鮮感沒法持續(xù)太久。
有孩子邊寫作業(yè)邊直播
記者在某短視頻平臺看到，不僅有家長直播孩子寫作業(yè)，還有不少孩子自己開直播寫作業(yè)。一名小朋友告訴記者，每天傍晚六點半她都會開直播，一邊寫作業(yè)，一邊把手機架在邊上，直播間也有粉絲連麥，一般都是差不多大的學(xué)生，大家都不露臉，只說話，聊聊大家都有些什么作業(yè)。還有一些孩子組成了“補作業(yè)自習(xí)室”，點進直播間，能看到大家各自的作業(yè)本，孩子們一邊寫作業(yè)，一邊參與一些互動。記者還搜索到了一些“國慶補作業(yè)群”，群里近300人，群介紹里寫道：“直播寫作業(yè)，一至六年級，不會的題目可以在群里問”。
一名五年級的小朋友告訴記者：“昨天是假期最后一天，來直播間一起寫作業(yè)的粉絲很多，大家都不認識，但互相督促著一起做作業(yè)。我一般都是等直播間人數(shù)比較多的時候，才開始寫作業(yè)?！辈贿^記者發(fā)現(xiàn)，直播間里不時有網(wǎng)友留言提問，小博主就會一邊寫作業(yè)一邊說話回復(fù)，還時不時放點音樂。
補作業(yè)直播間連麥
記者通過直播內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，由于不同平臺對于未成年人直播的限制有所區(qū)別，一些平臺完全不允許孩子露臉和出現(xiàn)聲音，一出聲音很快會封直播間，但也有一些平臺的監(jiān)管機制較為寬松，未成年人使用大人的賬號也能不露臉直播，且可以出現(xiàn)聲音，因此催生了“小孩哥”“小孩姐”的直播間。一位家長說，自己一般只會選擇利用直播來監(jiān)督孩子做作業(yè)，且是在自己的陪同下完成，讓孩子完全自主直播不放心也不提倡。
對于未成年人直播做作業(yè)的行為，某短視頻平臺工作人員回應(yīng)記者，平臺明確禁止未成年人出鏡直播，對違反該規(guī)范的賬號平臺將依法依規(guī)回收其直播權(quán)限。
多說一句：
寓教于樂，同時“謹慎出擊”
網(wǎng)絡(luò)時代，很多孩子很早就接觸手機和電腦，對于直播這種形式不陌生也不抵觸。家長將“直播”作為一種約束孩子行為的工具，把做作業(yè)娛樂化，用得好，就能形成一種正效應(yīng)，提高孩子效率的同時也約束了自己。然而，直播意味著將囿于小圈子的生活拓寬到了大眾視野，不可避免會有一些風(fēng)險悄悄涌入，要注意盡量不露出孩子的姓名、樣貌、聲音、地址等隱私，另一方面，也不要過多地將孩子的注意力引導(dǎo)到直播上面，而僅僅可作為激勵手段。
實際上，小朋友們愿意直播，是互動性強的新形式引起了他們的好奇，在家人監(jiān)管的情況下直播做作業(yè)有可取的一面，但放任孩子自己成為博主，與陌生人連麥，一邊做作業(yè)一邊嘮嗑，則加劇了暴露隱私的風(fēng)險，同時也影響了專注度，更進一步，直播將孩子們過早地帶入了擁有陌生人的廣闊世界，如果有人偽裝成同齡人進入直播間不斷誘導(dǎo)，是否會有更多的風(fēng)險？
目前，很多短視頻平臺都有相應(yīng)的未成年人直播監(jiān)管機制，如何更好地完善機制來保障小朋友們在享受網(wǎng)絡(luò)時代的同時維護安全，是一個仍需漸進的過程。對于家長們，能夠妥善利用這類網(wǎng)絡(luò)“新型武器”作為寓教于樂的手段是好事，但同時，也要多留心，謹慎出擊，安全破局。
揚子晚報/紫牛新聞記者 張冰晶
剪輯 馬斌
校對 朱亞萍