成長氧吧|如何讓孩子的“犯錯(cuò)”變得更有意義？
來源： 紫牛新聞
2025-06-17 17:42:00
“媽媽，我覺得我做錯(cuò)事了……”當(dāng)孩子垂頭喪氣說出這句話時(shí)，你的第一反應(yīng)是什么？是嚴(yán)厲批評(píng)，還是耐心安撫？在傳統(tǒng)認(rèn)知里，犯錯(cuò)似乎總意味著失敗與懲罰，但其實(shí)，每一次錯(cuò)誤都是成長的珍貴契機(jī)。本期成長氧吧，南京市第十三中學(xué)鎖金分校心育中心柳藝?yán)蠋煂匦抡J(rèn)識(shí)“犯錯(cuò)”，學(xué)會(huì)用獨(dú)特的成長儀式，賦予錯(cuò)誤積極的意義。
打破認(rèn)知：辯證地看待“錯(cuò)誤”
錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的天然課堂：科學(xué)家愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了上千次失敗，他卻說 “我并沒有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一千種行不通的方法?！睂?duì)孩子而言，解題錯(cuò)誤能暴露知識(shí)漏洞，人際交往矛盾能提升溝通能力。錯(cuò)誤就像一面鏡子，清晰映照出需要改進(jìn)的方向，比一帆風(fēng)順的成功更能促進(jìn)成長。
培養(yǎng)抗挫力的絕佳契機(jī)：當(dāng)孩子習(xí)慣將錯(cuò)誤視為“災(zāi)難”，遇到挫折時(shí)容易自我否定；而把犯錯(cuò)當(dāng)作值得慶祝的成長儀式，能幫助他們建立積極心態(tài)。例如，孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)上摔倒錯(cuò)失名次，若家長引導(dǎo)其關(guān)注“堅(jiān)持跑完全程的勇氣”，更能讓挫折轉(zhuǎn)化為增強(qiáng)心理韌性的養(yǎng)分。
增進(jìn)親子信任的特殊紐帶：傳統(tǒng)家庭中，孩子因害怕被指責(zé)而隱藏錯(cuò)誤。當(dāng)家長以包容態(tài)度慶祝犯錯(cuò)，如準(zhǔn)備“失敗蛋糕”傾聽孩子的故事，能讓孩子感受到無條件的愛，從而更愿意敞開心扉，構(gòu)建親密的親子關(guān)系。
打造專屬儀式：讓“錯(cuò)誤”成為成長勛章
設(shè)立“錯(cuò)誤博物館”：準(zhǔn)備一本精美的筆記本或一個(gè)盒子，鼓勵(lì)孩子將犯錯(cuò)的經(jīng)歷記錄或收集起來。比如考試錯(cuò)題整理成“智慧筆記”，讓這些“錯(cuò)誤”成為未來成功的基石。定期和孩子一起回顧，會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的失誤早已轉(zhuǎn)化為寶貴經(jīng)驗(yàn)。
舉辦“失敗派對(duì)”：當(dāng)孩子遭遇明顯挫折時(shí)，如比賽失利、競(jìng)選落選，不妨全家一起舉辦小型派對(duì)。用氣球、彩帶布置房間，準(zhǔn)備點(diǎn)心，讓孩子分享過程中的收獲。例如孩子演講比賽忘詞，可以引導(dǎo)他思考“下次如何克服緊張”，并為他的勇氣鼓掌。
頒發(fā)“成長勛章”：制作專屬的“成長勛章”，可以是手繪卡片、定制徽章等。當(dāng)孩子勇敢面對(duì)錯(cuò)誤并積極改進(jìn)時(shí)，鄭重地頒發(fā)勛章。比如孩子在小組合作作業(yè)中，因前期偷懶導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度滯后，在意識(shí)到錯(cuò)誤后主動(dòng)向小組成員道歉，利用課余時(shí)間補(bǔ)全自己負(fù)責(zé)的部分，并制定后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃提升效率，可以授予他“責(zé)任擔(dān)當(dāng)勛章”，強(qiáng)化正向行為；又或者孩子在與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，主動(dòng)反思自己的沖動(dòng)言行，誠懇地向?qū)Ψ降狼覆⒑秃?，可授予“友善和解勛章”，鼓?lì)孩子積極處理人際關(guān)系問題。
智慧引導(dǎo)：讓“犯錯(cuò)”轉(zhuǎn)變?yōu)橄蛏系膭?dòng)力
先共情，再引導(dǎo)：當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，先給予情感支持，比如擁抱孩子說“我知道你現(xiàn)在很難過，換作是我也會(huì)覺得委屈”。待情緒平復(fù)后，再用提問的方式引導(dǎo)思考，如“這次經(jīng)歷讓你學(xué)到了什么？下次可以怎么做？”避免說教和指責(zé)。
分享自己的故事：家長不妨主動(dòng)分享年輕時(shí)犯錯(cuò)的經(jīng)歷，如“爸爸上學(xué)時(shí)也因?yàn)榇中膩G過重要文件，后來學(xué)會(huì)了列清單檢查”。真實(shí)的案例能讓孩子明白犯錯(cuò)是人生常態(tài)，重要的是如何應(yīng)對(duì)。
將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為行動(dòng)：和孩子一起制定改進(jìn)計(jì)劃，例如孩子因拖延導(dǎo)致作業(yè)未完成，可以共同設(shè)計(jì)時(shí)間管理表，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。把抽象的教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)方案，讓成長看得見、摸得著。
真正的成長，不在于永不犯錯(cuò)，而在于從錯(cuò)誤中汲取力量。讓我們用充滿儀式感的方式，將犯錯(cuò)轉(zhuǎn)化為孩子成長路上的獨(dú)特風(fēng)景。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)笑著面對(duì)錯(cuò)誤，他們收獲的不僅是解決問題的能力，更是一生受用的樂觀與勇氣。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎
校對(duì) 潘政