從體育教師轉(zhuǎn)型數(shù)學(xué)教師，52歲南京小學(xué)教師的“跨界成長(zhǎng)記”
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-06-19 09:29:00
“半路出家怕什么！我相信，現(xiàn)在，我的學(xué)生可以驕傲地告訴別人，他們的數(shù)學(xué)是體育老師教的，她教得很棒！”在南京市銀城小學(xué)，今年52歲、教齡34年的吳悅老師以“不服輸”的韌勁撕掉標(biāo)簽，完成了從體育教師到數(shù)學(xué)教師的“跨界轉(zhuǎn)型”，開(kāi)啟了自己職業(yè)生涯的新階段，成為校園里的“傳奇人物”。
她的體育課，被稱為“快樂(lè)生產(chǎn)線”
吳悅老師有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷。1991年，她來(lái)到南京市鼓樓區(qū)一所小學(xué)，擔(dān)任體育教師。2001年，吳老師加入剛剛創(chuàng)辦的銀城小學(xué)，作為全校唯一的體育老師，她全身心地?fù)湓谑聵I(yè)上，致力于讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的運(yùn)動(dòng)中愛(ài)上體育?！皭倓?dòng)課堂”是吳老師的教學(xué)主張?；貞浾n堂，吳悅滿是幸福。籃球課上，孩子們化身“灌籃高手”，在運(yùn)球投籃中樂(lè)此不疲；爬行課上，“小螞蟻們”肚皮貼地運(yùn)送糧食，笑得前仰后合；腰旗橄欖球課上，孩子們化身毛利人跳舞，操場(chǎng)瞬間沸騰了……校長(zhǎng)打趣說(shuō)：“這哪兒是體育課，簡(jiǎn)直是快樂(lè)生產(chǎn)線呀！”
“我們想讓每個(gè)孩子擁有一項(xiàng)體育特長(zhǎng)?！庇谑牵瑓抢蠋煄еw育組，把“悅動(dòng)體育”打造成銀城的響亮名片。剛開(kāi)始，吳老師帶著團(tuán)隊(duì)一起開(kāi)發(fā)乒乓球校本課程，豐富體育教學(xué)資源。如今，銀城小學(xué)不僅是江蘇省乒乓球運(yùn)動(dòng)少兒培訓(xùn)基地，還在各項(xiàng)賽事中斬獲佳績(jī)。學(xué)校的獨(dú)輪車社團(tuán)在2014年南京青奧會(huì)開(kāi)幕式上綻放光彩。銀城小學(xué)還是“南京市輪滑示范校”。吳悅曾分管綜合學(xué)科，活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)十足。每年的“體育嘉年華”就像“歡樂(lè)賽場(chǎng)”，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)競(jìng)技中感受快樂(lè)、收獲自信。
“要不改教數(shù)學(xué)？”她的決定讓人出乎意料
2017年，一份診斷報(bào)告讓吳老師的“悅動(dòng)課堂”按下了暫停鍵。彼時(shí)，全身多處關(guān)節(jié)疼痛如影隨形，她連一桶水都無(wú)力拎起。持續(xù)的病痛，讓吳老師在課堂上力不從心。吳老師回憶，“我沒(méi)有辦法給孩子們呈現(xiàn)優(yōu)美的示范動(dòng)作，這種無(wú)力感就像一塊石頭壓在我的心里?！?/p>
身為江蘇省教學(xué)能手、優(yōu)秀體育骨干教師的吳悅開(kāi)始認(rèn)真思考未來(lái)，是舍棄自己熱愛(ài)的事業(yè)，還是咬緊牙關(guān)、迎難而上？“我不想離開(kāi)課堂！那還能教什么，要不改教數(shù)學(xué)？”吳老師告訴記者，想到數(shù)學(xué)，或許是因?yàn)樽约荷蠈W(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，或許是因?yàn)樽约涸?jīng)也有個(gè)“教數(shù)學(xué)的夢(mèng)”。當(dāng)吳悅決定從體育轉(zhuǎn)戰(zhàn)數(shù)學(xué)時(shí)，質(zhì)疑聲如潮水般涌來(lái)：“體育老師能教明白數(shù)學(xué)嗎？”“半路出家，別誤人子弟！”但這位曾經(jīng)奔跑在足球場(chǎng)上的“鐵娘子”，骨子里始終流淌著運(yùn)動(dòng)員的倔強(qiáng)——“我要證明我可以！”
吳老師將一紙申請(qǐng)?zhí)峤唤o學(xué)校，就著手備考數(shù)學(xué)教師資格證。她白天上班，晚上啃材料。12冊(cè)教材、12本教參、200多個(gè)課例，300多個(gè)夜晚，吳老師像當(dāng)年訓(xùn)練足球戰(zhàn)術(shù)一樣，將知識(shí)點(diǎn)拆解、內(nèi)化、重組。終于，在區(qū)教研員的審核認(rèn)定下，在學(xué)校的綜合考察下，48歲的吳老師成為了一名正式帶班的數(shù)學(xué)老師。
52歲參加賽課，吳老師捧回了一等獎(jiǎng)
“既然教，就要教好?！眳抢蠋煕Q定拜師學(xué)習(xí)，可年輕教師都不好意思當(dāng)她的師傅。于是她“厚著臉皮”蹭課，跟著學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)“聽(tīng)一課上一課”。參加學(xué)校組織的教師啟航班、書(shū)法班、新教材研修班等，抓住一切機(jī)會(huì)提升自己。
今年，52歲的吳悅主動(dòng)報(bào)名參加了區(qū)“奮進(jìn)杯”賽課。吳老師坦言，與眾多優(yōu)秀教師同臺(tái)雖有壓力，但賽課能促進(jìn)教師深挖教材、預(yù)設(shè)學(xué)情、改進(jìn)教法、提升質(zhì)量，這讓她毅然踏上征程。 3個(gè)校區(qū)，15次磨課，21稿備課手記，功夫不負(fù)有心人，吳老師捧回了一等獎(jiǎng)。賽課現(xiàn)場(chǎng)，吳老師別出心裁，借助籃球啟發(fā)孩子們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，用“拷貝不走樣”游戲讓孩子了解角的概念，贏得評(píng)委點(diǎn)贊。
吳老師表示，體育課上，看到學(xué)生熱情運(yùn)動(dòng)、揮灑汗水，便覺(jué)得教學(xué)效果良好，反饋相對(duì)直觀。但數(shù)學(xué)教學(xué)則不相同，即便課堂氛圍不錯(cuò)，仍存在個(gè)體差異，需要個(gè)性化的輔導(dǎo)。吳老師舉例，“有學(xué)生感覺(jué)豎式計(jì)算比較困難，甚至心態(tài)‘要炸了’，這時(shí)候我就引導(dǎo)學(xué)生描述‘炸’是一個(gè)什么樣的形狀，我們能不能把這個(gè)情緒裝進(jìn)‘小盒子’里。再比如，有學(xué)生不理解‘10個(gè)1厘米等于1分米’的概念，我就用小紙條演示給他們看。”
有人曾問(wèn)吳老師：還有幾年退休，你為什么要這么拼？吳老師表示，從教34年來(lái)，自己越來(lái)越能感受到對(duì)這份工作的熱愛(ài)與執(zhí)著，“教師不只是謀生的職業(yè)，教育教學(xué)值得終身鉆研，無(wú)論多少歲，我覺(jué)得都應(yīng)持續(xù)去研究。同時(shí)，我的快樂(lè)就是來(lái)源于這個(gè)過(guò)程中收獲的孩子們甜蜜的笑臉和他們的真心喜愛(ài)。”
吳老師承擔(dān)了學(xué)校大課間活動(dòng)的組織工作。她策劃的自編操活動(dòng)獲得孩子們的熱烈響應(yīng)。她還考取了南京市中小學(xué)高級(jí)心理輔導(dǎo)師的資格證書(shū)，如愿成為陶老師工作站的熱線志愿者。在教育的跑道上，在活力的校園里，吳老師樂(lè)在其中，永遠(yuǎn)是懷揣熱愛(ài)的“追夢(mèng)人”。
校園“人氣王”有何魅力？師生揭秘點(diǎn)贊
吳老師是校園里人氣高漲的“孩子王”，深受學(xué)生喜愛(ài)與信賴。 “吳老師是一位親切且有責(zé)任心的老師，有一次我因?yàn)椴皇娣I吐，吳老師毫不猶豫幫我清理了嘔吐物?！薄皡抢蠋熆偸遣粎捚錈┑貫槲抑v解錯(cuò)題，直到我完全理解?！薄皡抢蠋熥⒅貏谝萁Y(jié)合，課間就會(huì)帶我們下樓活動(dòng)?！薄叭缃?，吳老師已經(jīng)不教我們班了，但我還是非常愿意去辦公室找她聊聊天，和她交流讓我感覺(jué)很溫暖?！?/p>
南京市銀城小學(xué)體育組長(zhǎng)楊天告訴記者，“在轉(zhuǎn)換賽道前，吳老師一直是銀城體育團(tuán)隊(duì)的‘主心骨’，為大家指引方向?！拔矣浀梦矣幸还?jié)展示課，作為新教師的我非常迷茫，吳老師一邊安撫我的情緒，一遍遍地陪我備課，陪我試上。我從吳老師身上學(xué)到很多，如循序漸進(jìn)，貼合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，兼顧個(gè)體差異等。合理設(shè)計(jì)課程，讓每個(gè)孩子都學(xué)有所獲?！?/p>
南京市銀城小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)陳青清表示，“在我們學(xué)校，吳老師堪稱‘傳奇人物’。吳老師經(jīng)常來(lái)我的課堂聽(tīng)課，和我一起熱烈探討。曾經(jīng)，我們有一節(jié)數(shù)學(xué)課是‘認(rèn)識(shí)觀察物體’，吳老師動(dòng)腦筋，融入了體育學(xué)科的知識(shí)，激發(fā)孩子們的興趣。她這種愛(ài)鉆研、愛(ài)挑戰(zhàn)的精神，咱們年輕老師一定得學(xué)習(xí)！”
【多說(shuō)一句】
吳老師，好樣的！
從體育教師跨界數(shù)學(xué)教師，銀城小學(xué)吳老師圓了“教數(shù)學(xué)的夢(mèng)”！這一舉動(dòng)成功的背后是諸多關(guān)鍵因素共同作用的結(jié)果。一是永遠(yuǎn)熱愛(ài)、永遠(yuǎn)堅(jiān)守的教育初心：48歲轉(zhuǎn)型、52歲賽課，這或許是“知天命”后該安穩(wěn)的年紀(jì)，可吳老師卻以行動(dòng)證明“熱愛(ài)可抵萬(wàn)難”。二是終身學(xué)習(xí)、持續(xù)鉆研的業(yè)務(wù)精神。體育課上，她變著法兒讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)；數(shù)學(xué)課上，她鉆研教材、教法，讓抽象的數(shù)字與概念變得鮮活易懂。這種潛心教育、大膽探索的精神，恰似一把“金鑰匙”，成為助力吳老師職業(yè)道路不斷發(fā)展、突破的“法寶”。三是道路寬廣、多元包容的教育沃土。學(xué)校以開(kāi)放之姿護(hù)航，更以專業(yè)之力托舉，讓吳老師的“跨界”從“破繭”邁向“蝶變”。
時(shí)代在變、教育在變。未來(lái)的教育，或許需要更多像吳悅老師這樣的“突破者”——他們敢于撕下標(biāo)簽，敢于擁抱未知，敢于探索創(chuàng)新。據(jù)了解，像吳老師這樣“好樣的”老師，在銀城小學(xué)還有一大批，如李春英老師、孫永將老師、吳暢老師等。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋教育的真諦，為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
通訊員 周玨 揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?李晨
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