“繁星寫作營第四季”圓滿結(jié)束，大縱湖采風(fēng)覓詩趣，文心筑夢綻芳華
來源： 紫牛新聞
2025-05-20 10:14:00
2025年5月17日到18日，草長鶯飛，蘆蕩碧綠，揚(yáng)子晚報(bào)與江蘇大縱湖文旅發(fā)展集團(tuán)集結(jié)一批文學(xué)愛好者趕赴鹽城采風(fēng)學(xué)習(xí)，新老學(xué)員收獲滿滿，感嘆這是一期精彩紛呈的文學(xué)聚會(huì)，無論是在具體的閱讀寫作技巧上，還是實(shí)地采風(fēng)時(shí)對意境、畫面、人物的捕捉上，自己都有了長足的進(jìn)步。
深入采風(fēng)感受大美鹽城
江蘇大縱湖文旅發(fā)展集團(tuán)此次為寫作營的學(xué)員準(zhǔn)備了豐富多彩的采風(fēng)活動(dòng)，并配備了金牌導(dǎo)游。其中，第一天的采風(fēng)行程從融合了鄉(xiāng)情、文學(xué)、休閑、娛樂的文學(xué)樂園——草房子開始，學(xué)員們實(shí)地參觀曹文軒經(jīng)典作品《草房子》中“油麻地小學(xué)”的原型，那里的木課桌、大樹、池塘、上課銅鈴，喚醒了大家童年的記憶；而在文學(xué)館中，曹文軒翻譯推廣到全世界的作品，引來捷克、西班牙、德國等國插畫師們的海量作品，包頭市馬蘭小學(xué)的同學(xué)們還就閱讀體會(huì)進(jìn)行了別出新意的二次創(chuàng)作，這些豐富的展品，也引來學(xué)員的競相拍攝。
從草房子出來，學(xué)員們深入蟒蛇河水上文化生態(tài)廊道采風(fēng)，這條“見水、見田、見鄉(xiāng)愁”的省級水利旅游線路，沿線分布有鴨蛋港、三胡故里、耕讀人家等節(jié)點(diǎn)，是親近自然、了解歷史的好去處，鴨蛋港中，蘆葦叢中的野鴨與麻鴨排隊(duì)出沒的俏皮景象，更是讓學(xué)員們秒回童年。
第二天，學(xué)員前往大縱湖旅游度假區(qū)采訪，這一度假區(qū)的核心部分是以宋式和民國建筑為骨架的東晉水城，它以恍若綠色綢帶的石梁河為主軸，布局恍若北斗七星。這里，學(xué)員們參觀了承載千年歷史的宋氏宗祠，感受中華大地上登峰造極的木雕與石雕藝術(shù)，以及“一祠為兩堂，一堂兩戲臺(tái)”的人文和建筑傳奇，學(xué)員還參觀了陳琳、宋曹、鄭板橋、孫蘭等名人志士曾經(jīng)住過的地方，聆聽他們的故事，感受他們的精神。
接著，學(xué)員們乘坐小船，深入大縱湖深處的蘆蕩迷宮，感受當(dāng)年新四軍戰(zhàn)士神出鬼沒打擊日寇的場景，并觀賞獨(dú)具特色的鴻雁放飛項(xiàng)目。成群的鴻雁只要聽到主人的哨聲，就能與快艇伴飛，環(huán)繞游船反復(fù)繞圈?！傍櫻愕年?duì)列為何會(huì)反復(fù)變幻？”“不守紀(jì)律的鴻雁會(huì)走丟嗎？走丟的鴻雁還會(huì)帶著它的家人回來嗎？”“繁殖期公雁與母雁需要單獨(dú)放飛嗎？”學(xué)員余慧對船老大的采訪，挖掘出鴻雁翩飛的場景背后的細(xì)節(jié)，令學(xué)員體驗(yàn)了水天一色、物我兩忘的愜意。
捕捉生態(tài)寫作的虛實(shí)意境
從蘆蕩放舟、鴻雁放飛的場景中回過神來，走入南京藝術(shù)學(xué)院副教授王春鳴老師的課堂，聆聽《從鹽城黃海風(fēng)光到世界文學(xué)視野:生態(tài)散文寫作漫談》的創(chuàng)意寫作心得，學(xué)員們初步領(lǐng)會(huì)了風(fēng)景散文寫作，應(yīng)當(dāng)如何擺脫老生常談。王春鳴老師說：“《寂靜的春天》和《瓦爾登湖》被視為生態(tài)文學(xué)的經(jīng)典之作。它們探討人與自然的關(guān)系，揭示生態(tài)危機(jī)的根源，成就了一種‘非人類中心主義’的寫作方式。”當(dāng)我們看到蟒蛇河水上文化生態(tài)廊道和東晉水城這樣優(yōu)美的里下河風(fēng)光，心中油然而生寫作的沖動(dòng)，但很多學(xué)員也會(huì)困惑于如何突破審美層面的描寫，對此，王春鳴建議說：“風(fēng)景散文可以更加關(guān)注自然景觀背后的生態(tài)意義，以及人類活動(dòng)對自然景觀的影響，其立意就高了?！?/p>
接著，王春鳴就自己在創(chuàng)作中，如何通過各種修辭手法來借景抒情，借助在書法、音樂、繪畫鑒賞上的功底，為生態(tài)寫作做加法，以及如何從中國古典詩詞中找到突出意境的留白手法，讓寫作從“有我之境”步入“無我之境”，為生態(tài)寫作做減法，做了詳盡的分享。她的經(jīng)驗(yàn)是：“不要被‘非虛構(gòu)’等寫作的分類方法所拘束，我們可以看到，能流傳的文學(xué)作品，都可能混合了童話、紀(jì)實(shí)文學(xué)、小說、詩歌等文學(xué)體裁的部分元素，它一定是有時(shí)做加法，有時(shí)又做減法的，只有虛實(shí)相間，意境才能生長出來?！弊詈?，她寄語學(xué)員們：“深情凝視大地，豐富創(chuàng)作維度，做自然的歌者?！?/p>
領(lǐng)會(huì)紅色文化的精神內(nèi)核
國家一級作家、鹽城書香文化大使張曉惠老師，在此次寫作營上做了《讓文字匯成生命中的山川湖?！返闹黝}講座，她認(rèn)為，對一個(gè)作家或?qū)懽鲪酆谜叨裕骸疤弁词且环N能力，生活中總有些人和事令我們感動(dòng)，我們再用好文字去感動(dòng)別人。”今年是抗日戰(zhàn)爭勝利80周年，在蘇北抗日戰(zhàn)場上，曾發(fā)生過很多可歌可泣的故事，張曉惠跟大家分享了她從一則新聞中找到陳中柱烈士的遺孀王志芳，孤身前去日軍司令部索要丈夫頭顱的傳奇故事。她據(jù)此寫出《生死絕戀》的文章，接著，出于寫作者的敏銳，她捕捉到75歲的陳中柱將軍之子背著百歲母親回鄉(xiāng)，為陳中柱掃墓的場景……這份延續(xù)了數(shù)十年的牽掛，讓聽講座的學(xué)員潸然淚下，張曉惠分享了她的寫作動(dòng)機(jī)：“寫作是什么？是人類用有限符號對抗遺忘的永恒努力……是與生命對話，與讀者對話，與這個(gè)陽光與苦難的世界對話。”
從《生死絕戀》出發(fā)，張曉惠又挖掘出陳中柱與共產(chǎn)黨員趙敬之的兄弟情誼和堅(jiān)實(shí)的革命友情，在《生死兄弟》一書中刻畫了兩個(gè)有血有肉、剛?cè)岵?jì)的英雄形象……就這樣，她以作家的敏銳，從一段400字的新聞出發(fā)，由點(diǎn)及線，由線及面，構(gòu)筑了抗日戰(zhàn)場上無數(shù)的傳奇，向先烈們奉上了永志難忘的敬意。
張曉惠分享的寫作核心，就是要“見人見物見精神。在真實(shí)性的鐵軌上行駛文學(xué)的列車。藝術(shù)加工，環(huán)境描寫，心理描摹，合理想象，缺一不可?！薄皩懽鞯囊饬x是觀察與思考的過程，推己及人并感同身受的過程，與自己對話和爭論的過程……”張曉惠老師希望此次參加“繁星寫作營第四季”的學(xué)員，也能關(guān)注到風(fēng)光無限的鹽城大地上的紅色文化，銘記這塊大地上的血與火，銘記先烈們留下的精神財(cái)富，從而在閱讀與寫作中，“更好地審視自己，認(rèn)識(shí)他人，看清世界，珍惜只有一次生命的旅程?！?/p>
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?華明玥