以“學(xué)思行”深耕課改，憑“揚(yáng)破亮”書(shū)寫(xiě)育人新篇
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-09-22 16:56:00
在教育改革向縱深推進(jìn)的當(dāng)下，蘇州市陽(yáng)光城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校立足區(qū)域教育發(fā)展需求，以“辦有溫度、有深度、有廣度的教育”為愿景，錨定“學(xué)、思、行”三位一體育人方向，踐行“揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、破局限、亮品牌”發(fā)展使命。學(xué)校從課堂教學(xué)到德育建設(shè)，從師資培養(yǎng)到特色創(chuàng)新，于每一個(gè)教育環(huán)節(jié)精耕細(xì)作，不僅收獲了師生綜合素質(zhì)的顯著提升，更勾勒出一幅“質(zhì)量過(guò)硬、特色鮮明、師生共促”的生動(dòng)教育圖景。
青藍(lán)攜手：以協(xié)同之力暖化成長(zhǎng)之路
“青藍(lán)”師徒結(jié)對(duì)在陽(yáng)光城實(shí)小絕非一紙協(xié)議的形式聯(lián)結(jié)，而是一場(chǎng)貫穿全年的智慧與心靈接力。每年9月，學(xué)校都會(huì)舉行隆重的“青藍(lán)工程”啟動(dòng)儀式，邰一春校長(zhǎng)在專題會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“要讓個(gè)人成長(zhǎng)的微光，匯聚成團(tuán)隊(duì)發(fā)展的星河。”
儀式后，資深教師與青年教師簽訂“一對(duì)一”幫扶協(xié)議，從備課環(huán)節(jié)的學(xué)情分析、教案設(shè)計(jì)，到課堂上的互動(dòng)引導(dǎo)、突發(fā)問(wèn)題應(yīng)對(duì)，再到課后的作業(yè)批改、學(xué)情反饋，資深教師傾囊相授育人經(jīng)驗(yàn)；青年教師則帶著多媒體教學(xué)技巧、跨學(xué)科融合思路等“新方法”反哺課堂，形成“師傅教經(jīng)驗(yàn)、徒弟傳新招”的良性互動(dòng)。
科創(chuàng)賦能：以科研之筆破解教學(xué)難題
“要讓科研成為破解教學(xué)痛點(diǎn)的‘金鑰匙’?！边@是陳玉清主任帶領(lǐng)“科創(chuàng)與質(zhì)量提升”工作組時(shí)的核心理念。針對(duì)科學(xué)學(xué)科兼職教師多、實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)難統(tǒng)一的問(wèn)題，工作組從課堂實(shí)踐入手，反復(fù)打磨出“分步拆解+模擬演練+錯(cuò)題復(fù)盤(pán)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法——先將復(fù)雜實(shí)驗(yàn)拆解為3-5個(gè)基礎(chǔ)步驟，組織教師集中模擬操作；再收集學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的典型錯(cuò)題，通過(guò)“錯(cuò)題溯源會(huì)”分析問(wèn)題根源，形成《實(shí)驗(yàn)教學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)手冊(cè)》，讓兼職教師也能精準(zhǔn)把握教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
潤(rùn)心育德：以守護(hù)之責(zé)點(diǎn)亮心靈底色
教育的溫度，源于心靈的滋養(yǎng)?！皾?rùn)心”工作組通過(guò)“心靈樹(shù)洞”“同伴互助”等活動(dòng)，為學(xué)生搭建情緒出口；以“感恩教育”“挫折教育”等主題班會(huì)，培育健全人格。他們聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂、家長(zhǎng)會(huì)，讓科學(xué)育兒理念走進(jìn)家庭。校園與家庭同心同行，為孩子們織就一張溫暖而堅(jiān)韌的心靈守護(hù)網(wǎng)。
跨界研學(xué)：以融合之態(tài)拓展成長(zhǎng)邊界
打破學(xué)科壁壘，讓思政教育“活”起來(lái)，是“思政與跨學(xué)科研學(xué)”工作組的核心目標(biāo)。學(xué)校圍繞“傳統(tǒng)文化”“生態(tài)保護(hù)”“紅色精神”三大主題，設(shè)計(jì)系列研學(xué)活動(dòng)：在“匠心傳承”研學(xué)中，學(xué)生走進(jìn)非遺工坊，既用美術(shù)課所學(xué)繪制年畫(huà)，又通過(guò)歷史課知識(shí)了解年畫(huà)的起源與發(fā)展，在藝術(shù)與歷史的交融中感悟傳統(tǒng)文化魅力；在“園林探趣”研學(xué)中，學(xué)生帶著科學(xué)課的“生態(tài)觀察表”記錄植物種類，用語(yǔ)文課的“觀察日記”描寫(xiě)園林景致，在實(shí)踐中理解“人與自然和諧共生”的理念。
從“青藍(lán)攜手”的薪火相傳，到“科創(chuàng)賦能”的精益求精；從“潤(rùn)心育德”的溫情守護(hù)，到“跨界研學(xué)”的廣闊探索——陽(yáng)光城實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“學(xué)思行”為行動(dòng)指南，在“揚(yáng)破亮”的實(shí)踐征程中，既守住了教育的初心，又走出了特色發(fā)展的新路。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深化課改實(shí)踐，為培養(yǎng)“會(huì)學(xué)習(xí)、善思考、能行動(dòng)”的新時(shí)代學(xué)生，書(shū)寫(xiě)更精彩的育人篇章。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?顧秋萍
校對(duì) 石偉