創(chuàng)新“親子平行課堂”！南京市寶船小學(xué)心育節(jié)為愛賦能
來源： 紫牛新聞
2025-05-22 17:29:00
教育是一場(chǎng)溫暖的遇見，為提高學(xué)生和家長(zhǎng)的心理健康意識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)陽光生長(zhǎng)的生態(tài)圈，5月21日，“心手相牽·共筑成長(zhǎng)橋”鼓樓區(qū)小學(xué)特色心育活動(dòng)展示在寶船小學(xué)舉辦。親子平行課堂、心理活動(dòng)游園會(huì)、專家咨詢指導(dǎo)……活動(dòng)干貨滿滿，深受家長(zhǎng)好評(píng)。
以心育心，護(hù)航成長(zhǎng)
校家社資源聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新實(shí)踐路徑
據(jù)悉，寶船小學(xué)深耕心育土壤，構(gòu)建了 “課程浸潤(rùn)、活動(dòng)體驗(yàn)、家校協(xié)同”的立體化心育體系。寶船小學(xué)侯靜副書記對(duì)學(xué)校心育工作進(jìn)行了詳細(xì)介紹，她表示，學(xué)校始終以“以心育心，護(hù)航成長(zhǎng)”為核心理念，通過全員關(guān)愛導(dǎo)師制、“徐金蘭班主任工作室”引領(lǐng)、打造學(xué)?！皭坌男∥荨薄⑼瞥觥皩毚じ改笇W(xué)堂”、開發(fā)“小學(xué)+高?！眳f(xié)同模式等創(chuàng)新實(shí)踐，以專業(yè)和溫情，助力每一個(gè)生命的健康成長(zhǎng)。
“本次第五屆心育節(jié)將以問題為導(dǎo)向，以實(shí)踐為根基，重點(diǎn)開展家長(zhǎng)賦能活動(dòng)、學(xué)生成長(zhǎng)活動(dòng)以及教師提升活動(dòng)?！焙铎o副書記表示，未來，學(xué)校將持續(xù)深化心理健康教育實(shí)踐，打造更專業(yè)的心理教師隊(duì)伍、升級(jí)“父母學(xué)堂”、深化“社區(qū)心理服務(wù)驛站”建設(shè)，在愛與專業(yè)的交織中，助力每一位孩子向陽生長(zhǎng)，逐夢(mèng)遠(yuǎn)航。
“對(duì)立”不如“對(duì)話”
創(chuàng)新親子平行課堂，為愛賦能
親子溝通是家庭教育的永恒課題。在和家長(zhǎng)的相處中，孩子們存在哪些溝通困惑呢？又有哪些溝通技巧？課例展示《我會(huì)和父母溝通》中，張楠老師以折紙游戲?qū)?，通過心語劇場(chǎng)、情境模擬等內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到溝通中情緒管理、需求表達(dá)的重要性。
“先平復(fù)好心情”“要勇于說出自己的想法”“要學(xué)會(huì)換位思考”“不要一直否定爸爸媽媽的想法”……談及課程的收獲，學(xué)生們暢所欲言，紛紛表示回家后要學(xué)以致用。
為了讓家庭教育從“經(jīng)驗(yàn)式”轉(zhuǎn)向“專業(yè)式”，真正實(shí)現(xiàn)家校攜手、同心同行，圍繞親子溝通的主題，南京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長(zhǎng)王云強(qiáng)教授給家長(zhǎng)們帶來了一節(jié)精彩的《我會(huì)和孩子溝通》。結(jié)合自身經(jīng)歷，他循循善誘，指導(dǎo)親子溝通技巧的同時(shí)，也教會(huì)家長(zhǎng)用孩子的視角看世界，用尊重的態(tài)度傾聽心聲。
課程結(jié)束后，孩子們上臺(tái)和家長(zhǎng)敞開心扉，大膽地說出了自己的想法，家長(zhǎng)們感慨頗深。二（5）班的吳媽媽坦言，這節(jié)課讓她意識(shí)到了自己在親子溝通上的不足，“對(duì)立不如對(duì)話。這次活動(dòng)提供了親子溝通的正確范式，給予了我們切實(shí)可行的方法指導(dǎo)，很實(shí)用?！?/p>
“兒童是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體?！蓖踉茝?qiáng)教授表示，希望這次活動(dòng)能夠幫助家長(zhǎng)樹立正確的兒童觀，“一方面，希望家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音，另一方面也希望他們能夠從全面成長(zhǎng)發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)孩子?！?/p>
侯靜副書記告訴記者，“親子平行課堂”是學(xué)校本屆心育節(jié)的一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)“家長(zhǎng)講座”單向輸出的模式，首次嘗試“師生共學(xué)+親子共修”，其設(shè)計(jì)初衷源于對(duì)家庭教育中“雙向溝通”需求的深刻洞察，“我們注意到孩子渴望被傾聽，卻不知如何表達(dá)，而家長(zhǎng)想傳遞關(guān)愛，卻因方法不當(dāng)引發(fā)矛盾。這種雙軌并行的設(shè)計(jì)，既能讓家長(zhǎng)與孩子同步學(xué)習(xí)，又能通過課后實(shí)踐任務(wù)推動(dòng)家庭內(nèi)部的對(duì)話溝通?！?/p>
游園會(huì)、一對(duì)一咨詢
活動(dòng)干貨滿滿，家長(zhǎng)一致點(diǎn)贊
“情緒拼圖大冒險(xiǎn)”“心愿魔法墻”“煩惱漂流瓶”“能量瓶變變變”……心理活動(dòng)游園會(huì)中，每個(gè)游戲攤位前都擠滿了前來體驗(yàn)的學(xué)生。在老師們的指導(dǎo)下，或?qū)懴伦约旱臒?、心愿，或通過卡牌了解自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，或用畫筆描繪自己的情緒地圖……他們?cè)谟螒蚧?dòng)中探索自我內(nèi)在情感，提升自我認(rèn)知。
本次活動(dòng)特邀深耕心理健康教育一線以及來自高校學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家，通過提供一對(duì)一指導(dǎo)咨詢，幫助家長(zhǎng)答疑解惑。采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們普遍更關(guān)注家庭關(guān)系、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成、心態(tài)調(diào)整等問題，“隨著孩子長(zhǎng)大，我們作為家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)。這次活動(dòng)來了14位專家，機(jī)會(huì)難得，我咨詢了很多跟孩子日常相處中面臨的難題?！蔽澹?）班的徐媽媽笑著說。
“學(xué)生心理健康教育不僅是教育本質(zhì)的回歸，更是培養(yǎng)完整人格的基石。”南京市教學(xué)研究室小學(xué)心理健康教育教研員羅嫣才老師對(duì)活動(dòng)給予充分肯定，“這次活動(dòng)打破了校園圍墻，既聯(lián)動(dòng)了校家社的資源，又創(chuàng)新了形式，期待更多的孩子可以在專業(yè)和溫情的守護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。”
通訊員 侯靜 揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?李晨
校對(duì) 陶善工
少年志編輯 夏詩怡
拍攝 薛超