聚焦“為兒童的學(xué)習(xí)”，這場(chǎng)區(qū)域教學(xué)會(huì)展現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡的“鼓樓樣本”
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-05-23 07:28:00
“同學(xué)們，詩(shī)歌中有許多種植物，你們知道它們分別是什么樣的嗎？今天我們一起‘變身’小小植物，來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下吧?！?月21日，南京市鼓樓區(qū)教育局“小學(xué)課程教學(xué)改革成果展評(píng)暨教學(xué)工作會(huì)議”在拉薩路小學(xué)召開，鼓樓名師組團(tuán)開課，通過(guò)課堂示范展現(xiàn)教學(xué)改革成果亮點(diǎn)?；顒?dòng)通過(guò)名師示范、經(jīng)驗(yàn)交流、成果表彰與專家引領(lǐng)四大板塊，展現(xiàn)鼓樓教育“為兒童的學(xué)習(xí)”核心理念下的創(chuàng)新探索，彰顯區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“鼓樓樣本”。
名師示范
以問(wèn)題為導(dǎo)向，展現(xiàn)“好課堂”的模樣
鳳凰花園城小學(xué)副校長(zhǎng)章婧在語(yǔ)文課《植物媽媽有辦法》中，通過(guò)“朗讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)詩(shī)中的植物”“研讀詩(shī)歌，探秘旅行的辦法”“觀察自然，學(xué)做自然筆記”三個(gè)層遞式的學(xué)習(xí)任務(wù)，以自主閱讀、小組討論、角色扮演等多種方式，帶領(lǐng)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受大自然中植物的神奇之處，明確植物的旅行即種子的傳播過(guò)程。同時(shí)，章老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后完成自然筆記，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與實(shí)踐能力。
拉薩路小學(xué)副校長(zhǎng)郭靜帶來(lái)《多邊形的內(nèi)角和》一課。本課以“AI可信度思辨”為支點(diǎn)，構(gòu)建“猜想-驗(yàn)證-重構(gòu)”的思維發(fā)展鏈。學(xué)生首先借助歐幾里得智能體獲得公式，繼而通過(guò)“三問(wèn)式”深度探究，突破傳統(tǒng)公式教學(xué)范式，將人工智能作為思維碰撞的“辯手”而非知識(shí)權(quán)威。通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向的深度探究，既培養(yǎng)信息時(shí)代的批判性思維，又強(qiáng)化幾何直觀與推理能力，在技術(shù)賦能中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的立體化培養(yǎng)。
銀城小學(xué)副校長(zhǎng)徐惟樂(lè)以《大數(shù)據(jù)與生活》為主題，引導(dǎo)學(xué)生從班級(jí)小數(shù)據(jù)調(diào)查過(guò)渡到大數(shù)據(jù)分析，生動(dòng)展現(xiàn)了大數(shù)據(jù)在生活中的價(jià)值與應(yīng)用。課堂上，徐老師采用“情境導(dǎo)入-數(shù)據(jù)探索-生活應(yīng)用”的三段式結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解大數(shù)據(jù)“數(shù)量大、類型多、速度快”的特征，并滲透數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的流程。既讓學(xué)生感受大數(shù)據(jù)對(duì)決策的幫助，又深化信息社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。
交流分享
從兒童出發(fā)，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)落地深耕
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心副主任吳青華以《為兒童的學(xué)習(xí)：新時(shí)代小學(xué)課程教學(xué)改革的鼓樓行動(dòng)》為主題，介紹了在“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，育人為指向”的教育理念引領(lǐng)下，“一核心三維度”的“‘為兒童的學(xué)習(xí)’課程教學(xué)模型”建構(gòu)，五育課程融合、學(xué)習(xí)樣態(tài)融創(chuàng)、實(shí)踐育人融通等鼓樓小學(xué)課程教學(xué)改革八大行動(dòng)及改革保障措施，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)員金魁以《提升兒童言語(yǔ)品質(zhì)，樂(lè)享母語(yǔ)文化生活——鼓樓區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)》為題展開匯報(bào)。從兒童出發(fā)，到為兒童的學(xué)習(xí)研究，再到用兒童的方式學(xué)習(xí)兒童的語(yǔ)言，鼓樓區(qū)以提升兒童言語(yǔ)品質(zhì)為重點(diǎn)，推動(dòng)區(qū)域和學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)。
鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)信息科技研訓(xùn)員王蕾通過(guò)《童年解碼 智啟未來(lái)——鼓樓區(qū)小學(xué)信息科技學(xué)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)》，基于學(xué)科當(dāng)前的發(fā)展成果、現(xiàn)存問(wèn)題以及期待達(dá)成的愿景目標(biāo)，以“課程建設(shè)、師生場(chǎng)景、資源建設(shè)、學(xué)習(xí)力提升”四項(xiàng)任務(wù)行動(dòng)，共同打造學(xué)科教學(xué)的區(qū)域化樣本。
瑯琊路小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)戚韻東做了《為勝任而學(xué) 育時(shí)代新人——瑯琊路小學(xué)教育集團(tuán)課程方案轉(zhuǎn)化落地規(guī)劃行動(dòng)》的匯報(bào)。集團(tuán)以“1+1+n”的課程圖譜，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，從“模型創(chuàng)新、跨域融合、雙案優(yōu)化、資源共建”四條路徑，在躬身實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)為時(shí)代育人的美好目標(biāo)。
赤壁路小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)陸燕帶來(lái)《博物見天地 萬(wàn)象育童心——赤壁路小學(xué)教育集團(tuán)課程方案轉(zhuǎn)化落地規(guī)劃行動(dòng)》的匯報(bào)。集團(tuán)確立“博物育人，博以成人”的教育理念，不斷細(xì)化育人及課程建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建“五物三聯(lián)”的課堂，實(shí)現(xiàn)各校課程自主開發(fā)與共建共享，形成全域浸潤(rùn)、多緯交互的新型課程生態(tài)。
拉薩路小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)嚴(yán)瑾以《共育兒童美好一一拉薩路小學(xué)教育集團(tuán)“五子樹”課程建設(shè)的質(zhì)量追求》為題，以“五子樹”的生長(zhǎng)隱喻集團(tuán)課程發(fā)展，五校攜手，五育融合，構(gòu)建“根系穩(wěn)固、主干堅(jiān)實(shí)、枝繁葉茂、碩果累累”的生態(tài)化課程體系，努力提供新時(shí)代鼓樓“首善教育”發(fā)展的集團(tuán)課程方案。
專家引領(lǐng)
專業(yè)、系統(tǒng)、創(chuàng)新，共建兒童美好之家
當(dāng)天活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，還舉行了教改成果表彰，南京市鼓樓區(qū)教育局副局長(zhǎng)耿艷宣讀《對(duì)2024-2025學(xué)年鼓樓區(qū)小學(xué)課程教學(xué)改革取得突出成績(jī)的團(tuán)隊(duì)和教師進(jìn)行大會(huì)表彰的決定》，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)40個(gè)獲獎(jiǎng)學(xué)校、團(tuán)隊(duì)和145名教師進(jìn)行分批頒獎(jiǎng)，充分展現(xiàn)鼓樓區(qū)深化課改、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的豐碩成果。
鼓樓區(qū)教育局局長(zhǎng)、區(qū)委教育工委書記侯正永充分肯定了過(guò)去一年鼓樓區(qū)在課題研究、教師競(jìng)賽、教研協(xié)作等方面取得的成果，他強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》，以課程改革推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，同時(shí)提出三點(diǎn)要求：一是錨定首善目標(biāo)，以行動(dòng)方案指引小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方向；二是尋求戰(zhàn)略突破，以改革攻堅(jiān)筑牢小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展根基；三是立足使命擔(dān)當(dāng)，以系統(tǒng)思維驅(qū)動(dòng)小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展動(dòng)能。
“此次活動(dòng)生動(dòng)展現(xiàn)了教師、教研員和管理者協(xié)同育人的教育生態(tài)，共同致力于為學(xué)生創(chuàng)建健康成長(zhǎng)的美好之家?！蹦暇┦薪萄惺腋敝魅侮戩o對(duì)鼓樓教育進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。她指出，鼓樓教育展現(xiàn)出三大顯著特征：一是專業(yè)引領(lǐng)性，體現(xiàn)在課程體系的科學(xué)構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)把控以及課堂教學(xué)的專業(yè)化實(shí)施，教育管理者的專業(yè)素養(yǎng)尤為突出；二是結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性，形成了區(qū)域、學(xué)校、集團(tuán)三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過(guò)學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)有機(jī)銜接；三是創(chuàng)新示范性，各教育集團(tuán)在統(tǒng)一理念下發(fā)展出特色實(shí)踐，充分彰顯了鼓樓區(qū)作為教育強(qiáng)區(qū)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
南京市教育局初教處處長(zhǎng)王磊在總結(jié)發(fā)言中表示，鼓樓區(qū)積極響應(yīng)南京市“金陵好課堂”創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，以“江蘇最好，全國(guó)首善”為目標(biāo)，深化教育改革。本次展評(píng)聚焦“為兒童的學(xué)習(xí)”主題，展現(xiàn)了鼓樓在區(qū)域課改、學(xué)科建設(shè)和集團(tuán)化辦學(xué)方面的創(chuàng)新實(shí)踐，她寄語(yǔ)全區(qū)小學(xué)教育工作者，一是立足立德樹人，踐行兒童發(fā)展理念；二是深化教學(xué)改革，創(chuàng)新育人方式；三是發(fā)揮集團(tuán)化優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡。
據(jù)悉，本次會(huì)議既是鼓樓區(qū)積極響應(yīng)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要實(shí)踐，也是全面貫徹落實(shí)全區(qū)教育大會(huì)精神、系統(tǒng)推進(jìn)區(qū)域小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵部署。鼓樓區(qū)將以國(guó)家課改要求為引領(lǐng)，持續(xù)深化“五育并舉”、優(yōu)化“雙減”實(shí)踐、推進(jìn)集團(tuán)協(xié)同創(chuàng)新，為南京乃至全國(guó)貢獻(xiàn)更多教育改革智慧。
通訊員 李瑾瑜
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王雪瑞
攝影 羅皞
部分圖片由學(xué)校提供
校對(duì) 郭鳳