星光好老師第二季⑧ | 南京市建鄴區(qū)少年宮馬田：用藝術(shù)點(diǎn)亮童心，以創(chuàng)意守護(hù)童年
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-11-06 14:01:00
師者如光，微芒亦能致遠(yuǎn)。在建鄴教育的“星空”，閃耀著無(wú)數(shù)星光好老師，他們用熱愛和堅(jiān)守，讓每一個(gè)學(xué)生都綻放光彩。為講述他們的教育故事，傳播建鄴教師風(fēng)采，讓更多星光好老師被看見、被關(guān)注，即日起，“星光建鄴第二季·新時(shí)代好老師”在揚(yáng)子晚報(bào)紫牛新聞、少年志融媒平臺(tái)、建鄴教育發(fā)布正式上線。
她以畫筆為媒，以色彩為言，在孩子們的心田播撒美的種子，守護(hù)著他們天馬行空的創(chuàng)造力。從教二十年，從建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)、致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)到建鄴區(qū)少年宮，馬田老師始終堅(jiān)守美育初心，用溫暖的陪伴和無(wú)限的創(chuàng)意，詮釋著“美術(shù)教師”的深刻內(nèi)涵。她不僅是技藝的傳授者，更是孩子們藝術(shù)之旅的引路人。
讓課堂充滿創(chuàng)意和溫度
她是“寶藏老師”
2005年，懷揣著對(duì)藝術(shù)的熱愛和教師職業(yè)的憧憬，馬田踏上了三尺講臺(tái)。時(shí)光荏苒，今年已是她在建鄴區(qū)從事美術(shù)教育的第二十個(gè)年頭。歲月流轉(zhuǎn)，改變的是教學(xué)場(chǎng)地，不變的是她對(duì)教育的熱愛與對(duì)學(xué)生的守護(hù)。在她看來(lái)，美術(shù)教育不僅僅是技藝的傳授，更在于引導(dǎo)孩子“感知世界的溫度，發(fā)現(xiàn)生活中的美”。
她是孩子心中的“寶藏老師”。她的“百寶箱”里裝滿了各種瓶罐、紙盒、鐵絲等材料。這些看似不起眼的物品，在她的美術(shù)課堂上被賦予了新的生命——廢舊紙箱變身超級(jí)機(jī)器人，垃圾袋變成了靈動(dòng)的水母，硬紙板和光盤化作創(chuàng)意面具……她用創(chuàng)意點(diǎn)燃課堂，將課堂變成魔法樂(lè)園。
“每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，要讀懂他們畫里的故事。”下課后，總有學(xué)生舉著畫本和她交流，而她始終以平等姿態(tài)傾聽，耐心指導(dǎo)。她輔導(dǎo)的學(xué)生近千人次在全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)書畫比賽中獲獎(jiǎng)，五十多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表，連續(xù)16次榮獲全國(guó)中小學(xué)生書畫大賽指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。
多年來(lái)，她用相機(jī)為學(xué)生們建立了一份獨(dú)特的“成長(zhǎng)檔案”，里面珍藏著一幅幅童真的畫作和一張張純真的笑臉。對(duì)她而言，這不僅是珍貴的回憶，更是她從教生涯中最溫暖的慰藉。
深耕課堂，開拓思路
創(chuàng)新開發(fā)特色美育課程
南京市優(yōu)秀教育工作者、南京市優(yōu)秀青年教師、南京市學(xué)科帶頭人、省市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、教育部“一師一優(yōu)課”的部級(jí)優(yōu)課、教育部“基礎(chǔ)教育精品課”……每一份榮譽(yù)都是馬田扎根美育沃土、深耕課堂的生動(dòng)注腳。而這份底氣，源自她對(duì)課程創(chuàng)新的執(zhí)著。
“理性錨定方向，感性賦予溫度，這是教學(xué)的生命力?！痹谒闹校恳晃唤處煻际钦n程的設(shè)計(jì)者。她先后開發(fā)了《電腦繪畫》《校園節(jié)氣課程》《童“畫”未來(lái)畢業(yè)課程》《數(shù)字博物館》等特色美育課程。
“接到學(xué)校畢業(yè)課程任務(wù)后，我就在思考如何讓孩子們用畫筆為自己、為母校留下一段美好而難忘的回憶?！被貞浧稹锻爱嫛蔽磥?lái)畢業(yè)課程》初衷，馬田很是感慨，“結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)學(xué)生們對(duì)學(xué)校的不舍，我設(shè)計(jì)了‘我的自畫像’‘我的創(chuàng)意畢業(yè)照’‘十年后的個(gè)性名片’‘畢業(yè)季主題海報(bào)’四大創(chuàng)意模塊?！笨粗鴮W(xué)校廊道變身學(xué)生的畢業(yè)畫廊，聽著一聲聲贊嘆她很欣慰，“學(xué)生們花了兩個(gè)月的時(shí)間創(chuàng)作。每一位同學(xué)都用獨(dú)特的視角把想說(shuō)的語(yǔ)言繪成了作品，這些創(chuàng)意作品也是他們向母校獻(xiàn)上的最美好的畢業(yè)禮物?！?/p>
數(shù)字化浪潮下，她又開發(fā)了《數(shù)字剪紙》《數(shù)字版畫》《數(shù)字青花》等系列課程，突破傳統(tǒng)工具的限制，讓文化瑰寶在新時(shí)代課堂上煥發(fā)出全新的生命力，“數(shù)字繪畫讓學(xué)生打開了思路，他們運(yùn)用繪制、倒色、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等功能，創(chuàng)造出了很多既傳統(tǒng)又富于現(xiàn)代感的剪紙圖案?！瘪R田認(rèn)為美術(shù)課堂是引導(dǎo)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)文化的重要窗口，借助數(shù)字媒介，學(xué)生不僅在操作中感受傳統(tǒng)文化的魅力，也在創(chuàng)新表達(dá)中建立起文化認(rèn)同與審美自信。
用AI賦能
以智慧美育點(diǎn)亮未來(lái)星空
當(dāng)AI遇上美育，會(huì)碰撞出怎樣的火花？這為馬田的美育實(shí)踐開啟了全新篇章。近兩年來(lái)，她與團(tuán)隊(duì)積極探索AI的應(yīng)用：生成個(gè)性化學(xué)習(xí)工具、輔助衍生文創(chuàng)作品、打造數(shù)字博物館……“AI的運(yùn)用不僅是工具的創(chuàng)新，更是對(duì)美育教學(xué)樣態(tài)的全新重塑?！瘪R田期待著在AI的助力下，讓每個(gè)孩子都能更自由地感知美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。
“建鄴給了我成長(zhǎng)的土壤，我要把這份力量傳遞下去?！彼Ｕf(shuō)，美術(shù)教育的終極意義，是讓每個(gè)孩子“在觀察中感知溫度，在創(chuàng)造中遇見自我”。從為孩子們舉辦畫展到小小講解員的選拔、培訓(xùn)，從課程內(nèi)容打磨到創(chuàng)意開發(fā)課程，馬田的腳步從未停歇。如今，她的“百寶箱”里又添了AI生成的教學(xué)素材，相機(jī)里的笑臉換了一批又一批，但鏡頭后的初心始終明亮。
“教育是場(chǎng)接力，要讓更多人握住美育的接力棒。”作為建鄴首批智慧教育名師工作室領(lǐng)銜人，馬田正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索AI與美育的深度融合，從資源收集、情境創(chuàng)設(shè)到互動(dòng)評(píng)價(jià)，她始終堅(jiān)持讓數(shù)字技術(shù)成為傳承文明、培育自信的橋梁。馬田說(shuō)：“未來(lái)，我們將不斷探索創(chuàng)新，打造區(qū)域協(xié)同發(fā)展的建鄴區(qū)智慧美育聯(lián)盟?！?/p>
通訊員 謝偉 肖云莉
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?李晨
少年志編輯 夏詩(shī)怡
編導(dǎo) 徐彬雯
視頻 莊建劍 薛超
視覺(jué) 范林珍