漫評(píng)：師澤如光，微以致遠(yuǎn)
來源： 無錫新傳媒
2025-09-09 21:36:00
暑氣漸退，秋意漸濃，教師節(jié)漸近。在這個(gè)特殊的日子里，讓我們停下匆忙的腳步，向那些默默耕耘在教育田野上的教育工作者們，致以最誠(chéng)摯的感謝和最崇高的敬意。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師，一個(gè)偉大而神圣的群體，他們就像一盞盞明燈，在學(xué)習(xí)的漫漫征途上為學(xué)子指引方向。他們用一支粉筆，書寫著古今中外的智慧華章；用一份課件，講述著宇宙萬物的奇妙?yuàn)W秘。從簡(jiǎn)單的字母數(shù)字到深?yuàn)W的科學(xué)理論，從古老的歷史典故到現(xiàn)代的科技創(chuàng)新，他們將知識(shí)的種子播撒在學(xué)子們的心田，耐心地澆灌、培育，期待著這些種子生根發(fā)芽、開花結(jié)果；他們用生動(dòng)形象的語言，將枯燥的知識(shí)變得鮮活有趣，讓學(xué)子們?cè)谳p松愉快的氛圍中汲取知識(shí)的養(yǎng)分。
教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的啟迪和品格的塑造。教師用自己的言行舉止，教會(huì)學(xué)子們?nèi)绾巫鋈?、如何做事；用溫暖的話語鼓勵(lì)學(xué)子們勇敢面對(duì)困難；用寬容的胸懷包容學(xué)子們的過錯(cuò)；用嚴(yán)格的要求督促學(xué)子們不斷進(jìn)步。在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到挫折和失敗，教師則會(huì)在失落的時(shí)候給予學(xué)子安慰和鼓勵(lì)；在取得成績(jī)時(shí)，教師也會(huì)及時(shí)提醒學(xué)子要保持謙虛和冷靜，不要驕傲自滿。他們用自己的愛和關(guān)懷，為學(xué)子們營(yíng)造了一個(gè)溫暖和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，在愛的陽光下茁壯成長(zhǎng)。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是教育發(fā)展的第一資源。從鄉(xiāng)村到城市，無數(shù)教師默默堅(jiān)守在自己的崗位上，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書育人、培根鑄魂，培養(yǎng)了一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就了大批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，為國(guó)家發(fā)展、民族振興作出了重要貢獻(xiàn)。河南大辛莊小學(xué)教師任明杰，自2014年成為特崗教師以來，他堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育，助力鄉(xiāng)村振興。280萬字從教日記、18萬張教育影像與6000余萬字的專業(yè)閱讀，見證著他對(duì)鄉(xiāng)村教育的執(zhí)著與熱愛；上海教師丁美珍，扎根教育36年，深耕融合教育25年，踐行“每一個(gè)特殊需要孩子都應(yīng)早發(fā)現(xiàn)、早支持”的理念，創(chuàng)新實(shí)施“精準(zhǔn)育人”與“數(shù)字賦能”，破解殘疾兒童隨班就讀難題。她構(gòu)建“識(shí)才”“育才”專業(yè)支持體系，創(chuàng)建醫(yī)教結(jié)合“四環(huán)節(jié)”工作范式，定制“一人一案”，實(shí)現(xiàn)醫(yī)教深度融合，堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)。
師澤如光，微以致遠(yuǎn)。在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，讓我們?cè)俅蜗蛩行燎诟旁诮逃龖?zhàn)線上的教師們道一聲：“老師，您辛苦了！”（馬茽 文/倪商羽 圖）