小升初如何銜接？南師附中實驗初中“新掌門”帶來“重要一課”
來源： 紫牛新聞
2025-05-24 16:09:00
5月24日，南師附中實驗初中校園氛圍熱烈。學校舉行2025年校園開放日活動，面向?qū)趯W區(qū)的小學六年級畢業(yè)生以及家長開放，全方位展示學校的辦學理念和辦學風貌，分享家校共育經(jīng)驗，搭建起學校與家庭之間溝通的橋梁。南師附中實驗初中新任“掌門人”、學校黨總支書記朱廣軍為家長們帶了專題講座，收獲滿滿點贊。
“80后”書記喊話家長：攜手共育
讓學生“身上有汗 眼里有光”
據(jù)了解，“80后”的朱廣軍今年4月以來擔任南師附中實驗初中黨總支書記。此前，朱廣軍在南師附中已經(jīng)工作了20年，長期在高中教育教學一線，擔任備課組長、班主任、年級組長、教科室主任等，也參與多所分校的籌建工作。朱廣軍還是南京大學教育研究院的博士。
朱廣軍指出，初中教育是基礎(chǔ)教育體系中承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其育人價值不僅體現(xiàn)在知識體系的深化，更在于學生身心發(fā)展、思維建構(gòu)與社會適應能力的全面塑造。朱廣軍還提到，當前教育形勢也發(fā)生了顯著變化，相關(guān)數(shù)據(jù)表明，2025、2026 年初中學齡人口規(guī)模達到峰值，普高招生比例逐年提升，這一趨勢對初中教育的銜接功能與育人質(zhì)量提出更高要求。在此背景下，學校構(gòu)建了系統(tǒng)化、科學化的辦學體系，在傳承與創(chuàng)新中探索育人路徑。
“我校始終秉持‘以學生發(fā)展為本’”的力量，致力于讓每一位學子在初中三年獲得充分成長，實現(xiàn)“身上有汗，眼里有光”的育人目標?，F(xiàn)場，朱廣軍也面向家長們呼吁，“教育是一場向美而行的雙向奔赴。我們可以一起攜手合作，強化家校社協(xié)同育人機制，加強溝通，讓孩子們在附中實驗初中三年健康快樂成長，使學校努力成為南京市直屬公辦初中高質(zhì)量發(fā)展的示范標桿。”
一系列實踐探索成果初顯
校園被“激活”，變身“寶藏初中”
據(jù)了解，南師附中實驗初中自 2019 年更名以來，深度融合曉院附中“生活即教育”的實踐精神與南師附中“嚼得菜根，做得大事”的校訓文化，以“慎聘良師、銳意實驗、校風誠樸、善于英才”為辦學宗旨，致力于打造學術(shù)型、研究型的現(xiàn)代化初中。
朱廣軍介紹，在師資方面，學校依托南京大學陶行知教師教育學院的學術(shù)資源，構(gòu)建教師發(fā)展體系。同時，作為南師附中教育聯(lián)合體成員校，學校共享優(yōu)質(zhì)教研成果與教學資源，定期開展聯(lián)合備課、跨校教研活動，推動教師專業(yè)能力的持續(xù)提升。通過師徒結(jié)對、名師經(jīng)驗分享等方式，培養(yǎng)兼具學術(shù)素養(yǎng)與教育情懷的師資隊伍，為學生成長提供專業(yè)引領(lǐng)。在人才培養(yǎng)方面，未來學校將持續(xù)深化與南京大學、南京師范大學、中國科學院大學南京學院等高校的合作，引入前沿學術(shù)資源，搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺；推進南師附中教育聯(lián)合體的協(xié)同發(fā)展，探索初高中貫通培養(yǎng)模式，為具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學生提供進階通道；同時，聯(lián)合優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)，提前引入特色職業(yè)體驗課程，通過模擬職場實踐、職業(yè)技能初訓等形式，為部分初中畢業(yè)生將來進入社會的職業(yè)發(fā)展提前做好準備。
一系列的實踐與探索給這個校園帶來了諸多新氣象。在人工智能教育前沿組建興趣小組，培育“未來型人才”；建設(shè)書香校園，翻新圖書館、更新藏書、開設(shè)自主閱讀課并開展讀書節(jié)活動；打造活力校園，開展球類聯(lián)賽、戶外實踐等活動，課間乒乓球臺成快樂驛站；推進教學改革，落實周末雙休，優(yōu)化午練為“室內(nèi)午休 + 室外答疑”，實施分層輔導；強化后勤保障，升級安全防護，提升食堂餐品質(zhì)量，為學生成長筑牢溫暖港灣。
“老師們的愛是托起夢想的雙手”
教師代表、優(yōu)秀校友暢談“成長”
在分享環(huán)節(jié)，南師附中實驗初中的教師代表和校友代表依次分享了他們對學校的印象以及感悟。
24屆畢業(yè)生陳劉梓目前就讀于南師附中。面對未來的學弟學妹，陳劉梓分享了兩點感悟，第一，學習是刻苦鉆研、精益求精的過程。第二，老師們的愛是托起夢想的雙手。他們不僅教會我知識，更教會我如何做一個溫暖而堅韌的人。陳劉梓說，“那些在錯題本上留下的批注，在古詩旁寫滿的聯(lián)想，在實驗報告里記錄的30組數(shù)據(jù)，最終都化作讓我在高中依然受益的學習品格——對知識永遠保持敬畏，對真理始終愿意深究?！?/p>
24屆畢業(yè)生、目前就讀于南師附中的張珂欣則表示，三年的經(jīng)歷，成為她人生道路上最堅實的基石。張珂欣分享了一個小故事；初入校園，她加入了海模社團，從組裝模型頻頻受挫到與同學合力完成“自由號”船模，還在省級比賽中獲獎。老師的鼓勵與同伴間的默契協(xié)作，是成功路上不可缺少的力量。令張珂欣印象深刻的是，初三階段，各科老師都精心制作答題卡講義，幫助同學分析錯誤，總結(jié)思路，助力每位同學都能“成為更好的自己”。
學校青年骨干教師劉娜兼具教師代表和家長代表的雙重身份。劉老師認為，學校的師資力量與南師附中集團接軌是一大優(yōu)勢，此外，菁英教學理念和小班化教學讓每個孩子都能受到充分的關(guān)愛和關(guān)注?！笆聦嵶C明，孩子三年發(fā)展很好，在與老師密切配合下，孩子的學習成績穩(wěn)步前進，也在各種活動中增長了見識?！弊詈?，劉老師建議，利用好小升初這段時間，培養(yǎng)良好的學習習慣，就是我們?yōu)楹⒆咏獯疬@道“升級題”提供黃金時期，能夠讓孩子在初中的學習中更加得心應手。在銜接期，家長可以和孩子聊一聊初中的學習生活、設(shè)計作息表、啟動預習程序、培養(yǎng)閱讀習慣，更重要的是，家長們要培養(yǎng)孩子的自主學習能力，這是解答初中學習這道“難題”的核心方法。
通訊員 侯娟 揚子晚報/紫牛新聞記者 李晨
攝影 高一鑫
校對 王麗麗