鼓樓教育好故事開講！這些教師用實(shí)踐詮釋“愛、堅(jiān)守與成長”
來源： 紫牛新聞
2025-09-11 07:35:00
9月9日，南京市鼓樓區(qū)慶祝第41個(gè)教師節(jié)主題活動暨2025年師德講壇順利舉辦。一批優(yōu)秀教師走上舞臺，分享他們身邊溫暖而堅(jiān)韌的教育故事。他們中，有以校為家的守望者，有跨界轉(zhuǎn)型的追光者，有呵護(hù)成長的引路人，更有跨越山海的播種者……一個(gè)個(gè)真實(shí)故事，串聯(lián)起鼓樓教育人對“愛、堅(jiān)守與成長”的生動詮釋。
她用生命守望教育麥田
求真中學(xué)教師哽咽追憶齊道蘭校長
“她用生命守望教育麥田?！蹦暇┟褶k求真中學(xué)的張?bào)泱渥呱衔枧_，哽咽地講述著齊道蘭校長的故事。
2011年，求真中學(xué)面臨關(guān)停困境，退休的齊道蘭校長毅然返校。她以校為家，親自帶著后勤人員親手修補(bǔ)門窗，把省下的每一分錢都投入教學(xué)設(shè)施改善；教師們喊她“齊媽媽”，她默默資助青年教師渡難關(guān)，每年春節(jié)用紅包傳遞感恩；學(xué)生們叫她“齊奶奶”，她總說“這些都是我的孫子孫女”。
她秉持“養(yǎng)真氣、求真知、做真人”的教育理念，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。2018年，在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校實(shí)現(xiàn)從薄弱校到優(yōu)質(zhì)校的重大跨越。
4年多前的一場意外，齊校長在ICU昏迷了42天。即便身患重病，經(jīng)歷多次化療，她依然心系校園。最痛時(shí)，她在病榻低語：“準(zhǔn)備投降了……”可次日清晨，她的工作筆記上赫然寫著——我們在求真相遇，實(shí)踐著自己的使命和價(jià)值，讓我們相互幫助，在教育的道路上尋求那特別的教育真愛！
“齊媽媽，在您身上，我們見證了何謂‘教育家精神’——是‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的純粹，是‘以校為家、愛生如子’的深情，是‘擇一事終一生’的堅(jiān)守。您用一生，將最平凡的日常，鑄成了最不凡的偉業(yè)。”張?bào)泱涞脑捯袈湎?，現(xiàn)場掌聲雷動，老師們情不自禁紅了眼眶。
“跨界”成長！
她從體育老師成為數(shù)學(xué)老師
“我的學(xué)生可以驕傲地說，他們的數(shù)學(xué)是體育老師教的！還教得特別棒！”52歲的吳悅老師，笑著分享自己的轉(zhuǎn)型故事。
1991年，作為南京市銀城小學(xué)唯一的體育老師，她全身心地?fù)湓谑聵I(yè)上。她主張的“悅動課堂”，不僅深受孩子們喜愛，更是銀城的響亮名片。2017年，全身多處關(guān)節(jié)疼痛讓“悅動課堂”按下了暫停鍵，“我不能離開課堂！我還能做什么？要不，改教數(shù)學(xué)？”
憑著一股不服輸?shù)捻g勁，吳老師著手備考數(shù)學(xué)教師資格證。她白天上班，晚上啃材料。12冊教材、12本教參、200多個(gè)課例，300多個(gè)夜晚，她像當(dāng)年訓(xùn)練足球戰(zhàn)術(shù)一樣，將知識點(diǎn)拆解、內(nèi)化、重組。她一頭扎進(jìn)年輕的教研組長課堂，聽一課上一課，主動參加新教師啟航班，書法班，教材研修班。最終，經(jīng)過區(qū)教研員的考核認(rèn)定，48歲的吳老師成為了一名正式帶班的數(shù)學(xué)老師。
今年，是吳悅老師做數(shù)學(xué)老師的第七個(gè)年頭，她決定再向前走一步，參加了區(qū)“奮進(jìn)杯”賽課。3個(gè)校區(qū)，15次磨課，21稿備課手記，功夫不負(fù)有心人，吳老師捧回了一等獎?！鞍肼烦黾遗率裁?！因?yàn)闊釔?，是我可以仰仗的力量！”吳悅的話里滿是韌勁。
成為自己！
當(dāng)厲害的“不完美小孩”
“她是彈、唱、跳、畫、教、研樣樣行的‘六邊形戰(zhàn)士’！” 南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師黃曼菁這樣形容師傅浦靜嫻。
在孩子們眼中，浦靜嫻是“老師媽媽”；在年輕教師看來，她是“plus加強(qiáng)版電池”。她會蹲下來細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的特長，引導(dǎo)他們在擅長的領(lǐng)域發(fā)光；她也會耐心告訴徒弟：“用研究的思路做課程，用自己的專長去觀察兒童，更好地了解兒童?！?/p>
“我也不是完美的，我也是從不自信的小孩子長大，也從青澀的小老師長大，也從生疏的母親長大，但我總告訴自己，不必完美，只要成為自己，成為厲害的不完美小孩！”浦靜嫻鼓勵(lì)徒弟做一個(gè)厲害的“不完美小孩”，學(xué)著傾聽孩子，學(xué)著認(rèn)識自我，學(xué)會共情家長。
以愛育人！
她用心照亮學(xué)生前進(jìn)的方向
“師生如樹與藤，樹提供支撐，藤攀援生長，兩者共赴陽光?！眮碜阅暇┐髮W(xué)附屬中學(xué)的老師劉暉，講述了張煒老師與學(xué)生小于的故事。
小于自幼與九十多歲的外婆相依為命，父母早逝，家境艱難。他刻苦自律，連續(xù)三年獲得高中“三好學(xué)生”和獎學(xué)金，成為全班公認(rèn)的“最閃亮的那顆星”。
這背后，也離不開張煒老師的關(guān)懷與陪伴。她安排小于擔(dān)任地理課代表，借助“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”激發(fā)他的學(xué)習(xí)動力；送上便利貼幫助他利用碎片時(shí)間記憶；還自購《中國國家地理》等書籍拓寬他的視野。漸漸地，小于從對地理毫無興趣，到高考時(shí)自信押中考題，成長為具有“國際視野”的青年。
成人禮上，張老師為小于準(zhǔn)備了一份刻有名字的禮物；高考前，又悄悄為他購置新衣，衣上“欲戴王冠，必承其重”的字句，陪伴他走進(jìn)考場、最終圓夢大學(xué)。
“教育不僅是知識的傳遞，更是生命與生命之間的彼此照亮。張老師以細(xì)致的關(guān)懷和專業(yè)的智慧，為小于搭建起成長的階梯；而小于也用他的堅(jiān)韌與拼搏，回應(yīng)了這份深沉的愛?！眲熇蠋熣f：“這或許就是教育最本真的模樣——用生命影響生命，用光明點(diǎn)亮光明?！?/p>
博物館行走計(jì)劃
讓文物在孩子筆下“新生”
當(dāng)萌娃遇上文物，會碰撞出什么樣的火花？拉薩路小學(xué)教師張琳俐帶來的《寶貝·寶貝》國寶萌物日歷，給出了溫暖答案。
2007年至2025年，十八年來，拉小人在“博物館行走計(jì)劃”中，見證“寶貝們”的成長！從南京到全國，從中國到世界，博物館里的足跡凝結(jié)成一本珍貴的國寶萌物日歷——《寶貝·寶貝》。孩子們用他們的手賦古物新生，用他們的心將經(jīng)典傳承！
有學(xué)生登上中華門城堡，繪下見證城市崛起的城磚；有學(xué)生在600年城墻上辦展覽，向世界友人講述南京故事；有學(xué)生用非遺剪紙，剪出精巧的古船……“下一個(gè)十年，我們和南京城的故事，和博物館的故事，寶貝和寶貝的故事，將更加精彩，敬請期待！”張琳俐說。
跨越山海，撒播希望
他們用愛譜寫援青援藏之歌
“當(dāng)金陵梧桐的綠蔭連接起高原格桑的芬芳；當(dāng)揚(yáng)子江的濤聲，在昆侖山的耳畔輕輕回響……”南京市第六十六中學(xué)教師鄒小飛的話，拉開了援青援藏故事的序幕。
2022年，鄒小飛與許健校長奔赴西寧，用三年時(shí)間，共同書寫了一段“寧寧攜手”的教育故事。他們對接的是一所有著六十多年歷史的九年一貫制學(xué)校。面對高寒缺氧、作息紊亂、教學(xué)傳統(tǒng)滯后等多重挑戰(zhàn)，他們從課堂深度變革切入，推行“學(xué)為中心，課堂第一，全域匹配”理念，借助“礪遠(yuǎn)杯”教學(xué)展評、鼓樓名師送教、“蘇教援青·名師講堂”等50余場活動，一點(diǎn)點(diǎn)重塑教學(xué)生態(tài)。
優(yōu)化放學(xué)時(shí)間、實(shí)施每天一節(jié)體育課、引入機(jī)器人課程、建成“彩虹園”校本課程體系……一點(diǎn)一滴的改變，讓學(xué)校逐漸成為青海全省體育課改第一家、西寧市百姓首選的“家門口好學(xué)校”。2025年，這所學(xué)校成為西寧市首批“義務(wù)教育新優(yōu)質(zhì)成長學(xué)?！薄｀u小飛說：“一次青海行，一生青海情。高原就像一面鏡子，既能照見自己的渺小，也能照出使命的偉大?！?/p>
同樣在高原播種希望的，還有南京商業(yè)學(xué)校教師王克定?！拔页Ｕf，我們要有‘三披’精神：披星戴月、披荊斬棘、披肝瀝膽。”援藏期間，他奔波在曲曲折折的山路上做家訪，基本跑遍了7鄉(xiāng)、1鎮(zhèn)。他從頂層設(shè)計(jì)做起，抓牢縣中“實(shí)”文化，確定了學(xué)校“西藏一流，拉薩領(lǐng)先”的奮斗目標(biāo)。他注重夯實(shí)根基，親自授課之余，還聽了近100節(jié)課，“手把手”指導(dǎo)當(dāng)?shù)乩蠋煹恼n堂教學(xué)哪里需要改進(jìn)。他將南京先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)模式與墨竹工卡縣當(dāng)?shù)氐膶W(xué)情、教情相結(jié)合，積極開設(shè)校本培訓(xùn)講座。
在他看來，先進(jìn)的教師隊(duì)伍，就是一筆帶不走的“財(cái)富”。利用西藏12月底放寒假、南京1月底放寒假的“時(shí)間差”，他積極推動墨竹工卡縣中學(xué)與南京的中學(xué)建立友好學(xué)校，讓當(dāng)?shù)乩蠋熽?duì)伍逐漸成長起來，讓農(nóng)牧區(qū)的孩子在家門口享受到與南京一樣的優(yōu)質(zhì)教育。
“身為老師，我們絕不僅僅是教學(xué)生們以知識，更多是給學(xué)生一種生命的力量，然后彼此溫暖；教育的味道，就是生命成長的味道！”王克東老師表示，看到高原孩子發(fā)來的消息，他很欣慰，“每一種色彩，都應(yīng)該盛開，別讓陽光背后只剩下黑白；每個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛，他們是我們的未來！”
從幼兒園到高中，從普通教育到職業(yè)教育，每一位鼓樓教育人都在以首善的理念、首善的標(biāo)準(zhǔn)、首善的作為，共同推動鼓樓教育向“江蘇最好、全國首善”的目標(biāo)邁進(jìn)。參加活動的老師紛紛表示，將以身邊的先進(jìn)典型為榜樣，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)、更加扎實(shí)的工作，全力推進(jìn)鼓樓教育高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)、高水平發(fā)展。
通訊員 古教
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞記者 李晨
少年志編輯 夏詩怡
圖片由鼓樓區(qū)教育局提供