江蘇南京：山水城林間，共赴一堂“沒(méi)有圍墻的課”
來(lái)源： 南京日?qǐng)?bào)
2025-09-08 17:47:00
南京“生態(tài)文明第一課”開(kāi)課四年
山水城林間，共赴一堂“沒(méi)有圍墻的課”
參與“生態(tài)文明第一課”的學(xué)生在紅山森林動(dòng)物園開(kāi)展生態(tài)探索。 南京日?qǐng)?bào)/紫金山新聞?dòng)浾?沐劍平 攝
□ 南京日?qǐng)?bào)/紫金山新聞?dòng)浾?nbsp;杜瑩 通訊員 楊柳 萬(wàn)芳
又是一年開(kāi)學(xué)季。近日，由江蘇省環(huán)境保護(hù)宣傳教育中心指導(dǎo)，生態(tài)環(huán)境部南京環(huán)境科學(xué)研究所、南京市生態(tài)環(huán)境局、南京市教育局、南京市發(fā)展和改革委員會(huì)、南京市關(guān)工委主辦的南京“生態(tài)文明第一課”在紅山森林動(dòng)物園舉行。南京市姜家園小學(xué)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，穿梭于林木之間，發(fā)現(xiàn)身邊的野生動(dòng)物，感受人與自然和諧共生的美好。這一刻，課堂與自然的邊界徹底消融。
自2022年首次舉辦以來(lái)，每年秋季開(kāi)學(xué)前夕，南京“生態(tài)文明第一課”總是如期而至。4年間，這一活動(dòng)由最初的教育實(shí)驗(yàn)，成長(zhǎng)為南京生態(tài)教育領(lǐng)域的標(biāo)志性品牌，折射出南京市生態(tài)文明教育的深化與創(chuàng)新。
形式創(chuàng)新
從白天到黑夜，拓展生態(tài)認(rèn)知維度
“親愛(ài)的大朋友、小朋友們，開(kāi)學(xué)啦！”當(dāng)天下午4時(shí)半，隨著主播夢(mèng)婷的開(kāi)場(chǎng)，這場(chǎng)貫穿晝夜的生態(tài)探索之旅在紅山森林動(dòng)物園本土物種保育區(qū)正式開(kāi)啟。
在動(dòng)物園的多樣星球自然學(xué)校，“城市里的野朋友”生態(tài)小課堂正在開(kāi)講?？破绽蠋煾咴ㄟ^(guò)在園區(qū)布設(shè)的紅外相機(jī)，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了貉、狗獾、黃鼬等城市“野生動(dòng)物鄰居”，還現(xiàn)場(chǎng)演示紅外相機(jī)工作原理，揭秘科研人員不打擾動(dòng)物的保護(hù)研究方式?！霸瓉?lái)我們身邊藏著這么多‘野生朋友’，以后再也不會(huì)把它們當(dāng)成‘陌生來(lái)客’了！”姜家園小學(xué)五年級(jí)學(xué)生柏佳雯激動(dòng)地說(shuō)。
與往年不同，今年的“生態(tài)文明第一課”首次設(shè)計(jì)了“動(dòng)物園奇妙夜”環(huán)節(jié)，將生態(tài)教育延伸至夜間。
隨著夕陽(yáng)余暉漸收，孩子們?cè)趯＜規(guī)ьI(lǐng)下踏上夜探之旅。黑暗中，動(dòng)物園退去白天的喧鬧，呈現(xiàn)出別樣生機(jī)。“許多動(dòng)物是‘夜行者’，只有了解它們的習(xí)性，才能更好地保護(hù)它們?！备咴贿呎{(diào)整紅外相機(jī)，一邊向孩子們講解。
南京市生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳教育中心教育培訓(xùn)科負(fù)責(zé)人王莎告訴記者，這種晝夜相繼的活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在幫助孩子們建立全方位的生態(tài)認(rèn)知體系?！皠?dòng)物世界是24小時(shí)不間斷的，只有讓孩子們既看到白天的動(dòng)物，也觀察夜間的動(dòng)物，才能形成完整的生態(tài)認(rèn)知?！?/p>
除了線下體驗(yàn)，本次活動(dòng)還通過(guò)多個(gè)線上平臺(tái)同步直播，吸引數(shù)萬(wàn)網(wǎng)友在線觀看。網(wǎng)名為“石頭媽媽”的觀眾留言說(shuō)：“沒(méi)想到城市里還棲息著這么多野生動(dòng)物！這種上課方式太新穎了，希望我們這里也能開(kāi)展?！?/p>
內(nèi)容升級(jí)
從觀察到動(dòng)手，生態(tài)理念深入人心
在紅山森林動(dòng)物園資源回收區(qū)，彭蔓苓正專注地用剪刀修剪一個(gè)廢棄塑料瓶。在老師的指導(dǎo)下，她將瓶身切割出適當(dāng)?shù)拇翱?，填入鳥(niǎo)食，一個(gè)簡(jiǎn)易而實(shí)用的小鳥(niǎo)喂食器逐漸成型?！耙郧坝X(jué)得環(huán)保就是少用塑料袋，今天才知道原來(lái)廢物可以變成寶貝，還能幫助小鳥(niǎo)。”她興奮地展示自己的作品，眼中閃爍著創(chuàng)造的光芒。
記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，今年的“生態(tài)文明第一課”精心設(shè)計(jì)了多個(gè)動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓孩子們從被動(dòng)的觀察者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者和創(chuàng)造者。在“城市森林大探險(xiǎn)”環(huán)節(jié)中，孩子們分成小組，在老師的帶領(lǐng)下，搜集掉落在地上的樹(shù)枝、落葉和枯草，合作搭建起一個(gè)個(gè)被稱為“本杰士堆”的小型野生動(dòng)物庇護(hù)所。
在多樣星球自然學(xué)校老師周紫祁看來(lái)，這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，更讓他們直觀地理解了如何為城市中的野生動(dòng)物提供安全的棲息空間。“這種親手實(shí)踐帶來(lái)的體驗(yàn)和感悟，遠(yuǎn)比單純聽(tīng)講或觀察要深刻得多。”
值得一提的是，孩子的實(shí)踐還有了“參考指南”。今年新出版的《發(fā)現(xiàn)身邊的自然——南京校園野生動(dòng)物觀察手冊(cè)》，不僅提供了204種南京校園常見(jiàn)野生動(dòng)物的圖文資料，更創(chuàng)新性地增設(shè)了實(shí)踐章節(jié)，引導(dǎo)孩子們從書(shū)本知識(shí)走向現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。
從認(rèn)識(shí)一只鳥(niǎo)的名字，到為它提供一個(gè)過(guò)冬的糧倉(cāng)；從了解昆蟲(chóng)的習(xí)性，到為它們搭建一個(gè)安家的處所——這種從觀察到認(rèn)知、從動(dòng)手到行動(dòng)的深化過(guò)程，正是南京“生態(tài)文明第一課”4年探索中內(nèi)容升級(jí)最顯著的體現(xiàn)。它標(biāo)志著生態(tài)教育正從知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，讓保護(hù)生物多樣性、踐行生態(tài)文明真正成為青少年一種新的生活方式。
成效明顯
從孩子到家庭，全民生態(tài)自覺(jué)加快形成
4年來(lái)，“生態(tài)文明第一課”不僅形式日益多樣、內(nèi)容更加豐富，更重要的是取得了顯著的社會(huì)效果?；顒?dòng)通過(guò)“小手拉大手”的方式，形成了“教育一個(gè)孩子、引領(lǐng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的良性循環(huán)。
邰明姝同學(xué)是這一成效的生動(dòng)例證。居住在棲霞區(qū)的她，通過(guò)記錄家門口一個(gè)小水坑的四季變化，創(chuàng)作出《大城市里的小水坑》科普讀物?！拔议_(kāi)始觀察后才發(fā)現(xiàn)，就這么一個(gè)小水坑，竟然來(lái)了那么多‘客人’——珠頸斑鳩、烏鶇、刺猬……”邰明姝告訴記者，她現(xiàn)在成了班里的“生態(tài)小專家”，經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們觀察校園里的野生動(dòng)物，連帶著父母也成了“動(dòng)物迷”。
在豐富“開(kāi)學(xué)第一課”內(nèi)容與形式之外，南京更把功夫下在了平常，開(kāi)展了多樣化、多元化的探索實(shí)踐。全市連續(xù)7年組建生態(tài)文明教育公益團(tuán)隊(duì)，自2024年以來(lái)開(kāi)展生態(tài)文明進(jìn)校園公益課后服務(wù)超170課時(shí)，推動(dòng)生態(tài)理念在校園落地生根；今年新增《發(fā)現(xiàn)身邊的自然》《有生命的寶石》等科普讀物，為生態(tài)教育提供了優(yōu)質(zhì)內(nèi)容支撐；已打造34家生態(tài)文明教育基地、16家生物多樣性體驗(yàn)地、18家環(huán)保設(shè)施向公眾開(kāi)放單位，推出5條生態(tài)文化精品體驗(yàn)線路，發(fā)布了長(zhǎng)江文化文明實(shí)踐帶等4條主題線路，進(jìn)一步拓展了生態(tài)文明教育的空間與形式。
“4年來(lái)，南京市逐步建立起政府引導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參與的生態(tài)文明教育機(jī)制，形成了全方位、多層次的生態(tài)教育體系?！笔猩鷳B(tài)環(huán)境局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)南京將持續(xù)深化“生態(tài)文明第一課”“生態(tài)向?qū)W”等環(huán)境教育品牌建設(shè)，進(jìn)一步搭建平臺(tái)、整合資源，推動(dòng)生態(tài)理念從“認(rèn)知”升華為“行動(dòng)”，讓更多人成為生態(tài)文明的踐行者和推動(dòng)者，為推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)南京力量。