圍繞AI展開辯論！南京一中實驗這堂班會課別開生面
來源： 紫牛新聞
2025-05-26 21:08:00
AI的使用到底是推動人類思維發(fā)展還是導致人類思維退化？5月26日，南京一中實驗學校的主題班會課上，正反雙方圍繞AI展開激烈辯論，思維碰撞的火花不斷迸射。這堂特別的班會課由南京一中朱永嚴老師“借班上課”，完全由學生為主導，學生主持、辯論、發(fā)起倡議，精彩非凡。
“我方的觀點是AI的普及會導致人類思維能力的退化。首先，從認知習慣的角度來看，人工智能的過度依賴會削弱人類的主動思考能力，比如導航系統(tǒng)使用會促使人的海馬體退化，空間記憶力下降，算法推薦致使群體決策的多樣性下降。其次，在學習能力層面，AI的便捷性可能會使人喪失深度鉆研的動力，從社會效益層面而言，AI提供的人的社交價值導致出現(xiàn)社會互動的異化，自動駕駛導致角色逃避的道德困境……”
“我方的觀點是人工智能普及不會導致人類思維能力的退化，相反人工智能的廣泛應用將推動人類思維向更高層次發(fā)展。首先從工具屬性來看，人工智能是人類思維的延伸而不是替代……其次在效率提升方面，人工智能將幫助人類擺脫重復勞動，釋放更多精力，投入創(chuàng)造性思考……”雙方你來我往，唇槍舌戰(zhàn)，擺事實講道理，觀點交鋒十分精彩。
最后，同學們齊聲宣誓班集體共同擬定的“使用AI倡議書”：深入AI原理，不做技術盲從者；拒絕濫用數(shù)據(jù)，守護隱私與公平；用AI解決社會問題，而非制造問題；永遠讓人性之光指引技術的方向。借力而不依附，善用而不迷失，以AI為翼，讓智慧輕盈翱翔。
“今天的這堂課很新穎，以前的班會課都是老師全程講，今天的主持、辯論、倡議都是由我們自己負責的，讓我們得到很多鍛煉?！敝鞒秩?，高一（1）班張梓萱說，“今天討論的話題也很有意義，不管是正方的憂患意識還是反方對技術發(fā)展的樂觀展望，都為大家提供了一種不同的思考維度，讓我們辯證看待人工智能?！?/p>
“很榮幸能夠受邀到南京一中實驗學校給高一（1）班學生上主題班會課，今天兩位主持人相當給力，孩子們的辯論精彩程度超出我的想象?！蹦暇┮恢兄煊绹勒f，人工智能在2025年成為炙手可熱的話題，也已深深融入我們的日常生活，其利弊影響已經(jīng)顯現(xiàn)。在中學生尚缺乏獨立判斷能力時，我們有必要帶領同學們認清AI背后的本質，引導學生了解國家法律法規(guī)對人工智能的要求，學會依法合理負責安全地使用AI，做AI的主人。新時代呼喚拔尖創(chuàng)新人才，更需要引導同學們在未來做人工智能研發(fā)的掌舵人，為民族復興貢獻自己的擔當！
一中實驗高一（1）班主任劉昌軍表示，今天的班會課很特別， “智馭未來，AI同行：做新時代AI掌舵人”主題很前衛(wèi)，立意很新穎，更重要的是它是由學生主持、學生自己動手制作視頻、學生參與辯論等環(huán)節(jié)組成，絕大多數(shù)問題沒有標準答案，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，真正讓講臺變?yōu)榱藢W生的舞臺！“經(jīng)歷過這次班會，我更進一步的確認了教育的終極意義：最好的教育，是點燃而非灌輸，是托舉而非塑造！”
一中實驗執(zhí)行校長黃侃表示，學校將班會課納入國家課程體系，每周固定時間開設主題鮮明的班會，充分發(fā)揮班會課的育人作用。班會課通常采用“主題統(tǒng)籌+個性設計”模式：每月四次班會中，由學工處和年級組分別提供兩個主題，其余兩次由班主任結合班情自主設計，確保班會課的實施成效。為進一步提升班會課的品質，學校特邀南京一中班主任朱永嚴老師開展“借班授課”教研活動。通過現(xiàn)場示范與課后研討，兩校教師就班會課的課程設計、組織策略及價值引領等維度進行深度交流，有效促進了校際德育資源共享與專業(yè)能力提升。
揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎 攝影 羅皞
校對 王麗麗