每一句都寫滿感恩！家長原創(chuàng)詩歌致敬教師節(jié)，太有才了
來源： 紫牛新聞
2025-09-10 15:15:00
“我們想對所有師者說：您播撒的不只是知識，是讓平凡生命發(fā)光的勇氣，是讓‘不可能’變成‘試試看’的魔法。”近日，南京一中實驗學(xué)校學(xué)生家長崔正皓與三位同學(xué)共同為老師們帶來音詩畫表演《九月星辰，師者如光》，成為這個教師節(jié)老師們收到最用心、最溫暖的禮物！
記者了解到，這首詩歌由家長崔正皓原創(chuàng)，他是一中實驗學(xué)校執(zhí)行校長黃侃的學(xué)生，現(xiàn)在他的女兒也在一中實驗上學(xué)。這首詩歌他醞釀許久，反復(fù)修改，終于以音詩畫的形式完美呈現(xiàn)，表達(dá)了他對黃老師和學(xué)校深深的感謝！
《九月星辰·師者如光》
第一篇章：師者·印記
我是一支被握得溫?zé)岬姆酃P，
在您指縫間磨成細(xì)屑，
染白了您袖口的第三顆紐扣。
您總說“這個公式要像刻在心上”，
于是我在黑板上反復(fù)游走——
拋物線的弧度里藏著您的耐心，
根號下的開方是您彎下的腰身。
下課鈴響時，您輕輕敲敲我的頭：
“明天，我們繼續(xù)講星辰的軌跡?！?/p>
我是您辦公桌上的老伙計，
每一頁都映著清晨五點的晨光。
紅鋼筆在“重點”旁畫滿波浪線，
頁腳新鮮暈開的圓斑——
那是您為備新課，趕在早讀前熱好的第一杯豆?jié){
“這個口語化的表達(dá)要更貼近他們的生活”，
您在空白處補(bǔ)寫：“試試用‘How's it going?’代替‘How are you?’”。
字跡被窗外的晨露洇得微微發(fā)皺，
卻比任何印刷體都工整。
我是您書桌上的守夜人，
插頭總在晚自習(xí)后才敢打盹。
您批改作業(yè)時，我的光暈里浮著細(xì)塵，
像您鬢角新添的白發(fā)在跳舞。
“這個孩子的作文有靈氣”，
您把病句圈出來，卻在旁批寫：
“你的比喻讓我想起年輕時的星空?！?/p>
月光爬上教案時，您揉著肩膀說：
“他們眼里的光，比我的燈泡亮多了。”
第二篇章：師者獨白——初心的回響
孩子們，當(dāng)你們化作粉筆、教案與燈光，
我才看清自己被歲月刻下的模樣——
那年第一次站在講臺，
掌心的汗浸濕了備課紙，
卻聽見后排傳來小聲的鼓勵：“老師，您的聲音真好聽?！?/p>
于是我知道，教育不是灌輸，是點燃：
用拋物線講堅持，用根號講包容，
用梧桐葉的脈絡(luò)講生命的韌性。
你們說我“熬了無數(shù)夜”，
可你們不知道——
看到草稿紙上“我想當(dāng)醫(yī)生”的涂鴉，
看到錯題本里“這次進(jìn)步了5分”的批注，
看到畢業(yè)時你們偷偷塞來的紙條：
“您說過的‘慢慢來’，我記住了?！?/p>
那一刻，所有的疲憊都成了星光。
今天，我依然想對你們說：
所謂“傳道授業(yè)”，不過是
讓我的微光，照亮你們眼里的遠(yuǎn)方；
所謂“解惑”，不過是
陪你們把問號，走成驚嘆號的形狀。
第三篇章：全體合頌——九月的致敬
當(dāng)九月的桂香漫過校園的圍墻，
我們終于讀懂——
您握粉筆的手，為何總在顫抖？
那是托舉夢想時，最溫柔的重量。
您教案上的紅批注，不是文字，
是播種在心田的種子：
有的發(fā)了芽，長成了工程師的圖紙；
有的開了花，化作了病房里的白大褂。
您臺燈下的剪影，不是孤獨，
是無數(shù)個“今天”與“明天”的對話：
“我多講十分鐘，他們或許就少走十年彎路。”
而我們想對所有師者說：
您播撒的不只是知識，
是讓平凡生命發(fā)光的勇氣，
是讓“不可能”變成“試試看”的魔法。
今天，讓秋風(fēng)作信使，
把每一片銀杏葉都寫成感謝；
讓星光作見證，
您曾照亮我們的年少，
我們將帶著您的目光，
去照亮更遼闊的世界！
老師，節(jié)日快樂！
揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎 視頻剪輯 王穎 羅皞
校對 石偉